| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第11-20页 |
| 1.1 选题背景与意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 选题背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 选题意义 | 第12-13页 |
| 1.2 文献综述 | 第13-18页 |
| 1.2.1 活动课程资源理论研究 | 第13-15页 |
| 1.2.2 活动课程资源开发利用研究 | 第15-18页 |
| 1.3 研究思路及方法 | 第18-20页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第19-20页 |
| 第2章 小学音乐活动课程与课程资源开发概述 | 第20-28页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第20-22页 |
| 2.1.1 课程与活动课程 | 第20-21页 |
| 2.1.2 课程资源与音乐活动课程资源 | 第21-22页 |
| 2.2 小学音乐活动课程资源的特点 | 第22-23页 |
| 2.2.1 活动内容上的音乐性 | 第22页 |
| 2.2.2 表现形式上的活动性 | 第22-23页 |
| 2.2.3 实施过程中的开放性 | 第23页 |
| 2.3 小学音乐活动课程资源的内容 | 第23-25页 |
| 2.3.1 音乐活动课程中的校内资源 | 第23-24页 |
| 2.3.2 音乐活动课程中的校外资源 | 第24-25页 |
| 2.4 小学音乐活动课程资源开发的意义 | 第25-28页 |
| 2.4.1 有利于推进小学音乐活动课程资源开发的理论建设 | 第25-26页 |
| 2.4.2 有利于丰富小学音乐活动课程教学形式 | 第26-27页 |
| 2.4.3 有利于培养学生的音乐素养,进一步促进学生的全面发展 | 第27-28页 |
| 第3章 小学音乐活动课程资源开发现状分析——以高新博才小学为例 | 第28-43页 |
| 3.1 小学音乐活动课程资源开发现状 | 第28-29页 |
| 3.2 博才小学音乐活动课程资源概况 | 第29-30页 |
| 3.3 博才小学音乐活动课程资源开发组织管理 | 第30-31页 |
| 3.3.1 对音乐活动课程资源的系统管理 | 第30页 |
| 3.3.2 音乐活动课程资源开发组织成立 | 第30-31页 |
| 3.3.3 对音乐课程资源开发的投入加大 | 第31页 |
| 3.4 音乐活动课程资源开发的途径 | 第31-36页 |
| 3.4.1 音乐教育情境分析 | 第31-33页 |
| 3.4.2 校本教材资源开发 | 第33页 |
| 3.4.3 音乐教师资源开发 | 第33-34页 |
| 3.4.4 校园文化资源开发 | 第34-35页 |
| 3.4.5 校外音乐资源开发 | 第35-36页 |
| 3.5 博才小学音乐活动课程资源开发成效 | 第36-43页 |
| 3.5.1 促进学生全面发展 | 第36-41页 |
| 3.5.2 推动教师专业成长 | 第41页 |
| 3.5.3 形成学校特色文化 | 第41-43页 |
| 第4章 小学音乐活动课程资源开发的问题及策略 | 第43-51页 |
| 4.1 小学活动课程资源开发存在的问题 | 第43-44页 |
| 4.1.1 学校音乐活动课程认识固化 | 第43页 |
| 4.1.2 音乐教师课程资源意识缺乏 | 第43-44页 |
| 4.1.3 校外课程资源开发力度不足 | 第44页 |
| 4.2 小学活动课程资源开发之可行策略 | 第44-51页 |
| 4.2.1 学校需转变固有观念 | 第44-45页 |
| 4.2.2 强化教师课程资源意识 | 第45-47页 |
| 4.2.3 提高教师课程教学能力 | 第47-49页 |
| 4.2.4 加大校外资源开发力度 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 附件 小学课外音乐活动学生调查问卷 | 第56-57页 |
