| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第1章 绪论 | 第10-14页 |
| 1.1 研究的目的及意义 | 第10-11页 |
| 1.1.1 选题的目的 | 第10页 |
| 1.1.2 选题的意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状综述 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国内研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第13-14页 |
| 1.3.1 研究思路 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 第2章 小学语文阅读课堂管理的分析基础 | 第14-21页 |
| 2.1 小学语文阅读课堂管理的内涵与外延 | 第14-17页 |
| 2.2 小学语文阅读课堂管理的模式 | 第17-19页 |
| 2.3 小学语文阅读课堂管理的理论依据 | 第19-21页 |
| 第3章 小学语文阅读课堂管理的调查及分析 | 第21-26页 |
| 3.1 现状调查 | 第21-22页 |
| 3.1.1 调查目的和内容 | 第21页 |
| 3.1.2 调查结果统计 | 第21页 |
| 3.1.3 调查结果分析 | 第21-22页 |
| 3.2 问题分析 | 第22-26页 |
| 3.2.1 存在的问题 | 第22-23页 |
| 3.2.2 原因分析 | 第23-26页 |
| 第4章 小学语文阅读课堂管理完善的策略 | 第26-37页 |
| 4.1 确立管理目标,完善管理制度 | 第26-27页 |
| 4.2 扩展教学内容,确保管理到位 | 第27-28页 |
| 4.3 丰富教育形式,增加管理方式 | 第28-32页 |
| 4.3.1 对诵读经典加强管理 | 第28-29页 |
| 4.3.2 重点关注低龄儿童 | 第29-32页 |
| 4.4 创新方法指导,促进管理效果 | 第32-34页 |
| 4.5 完善评价体系,形成管理特色 | 第34-37页 |
| 结论 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-40页 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文目录 | 第40-41页 |
| 附录B 长沙高新区明德麓谷学校学生阅读现状调查问卷 | 第41-42页 |
| 附录C 长沙高新区明德麓谷学校小学语文阅读课堂评分表 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |