| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 第一章 框架语块理论的界定、分类与功能 | 第12-22页 |
| 第一节 框架语块的界定 | 第12-15页 |
| 一、框架语块的定义和范围 | 第12-13页 |
| 二、框架语块的特征 | 第13-15页 |
| 第二节 框架语块的分类 | 第15-18页 |
| 一、双框双项式 | 第15-16页 |
| 二、双框单项式 | 第16页 |
| 三、单框双项式 | 第16-17页 |
| 四、单框单项式 | 第17页 |
| 五、混合式 | 第17-18页 |
| 第三节 框架语块的功能 | 第18-22页 |
| 一、框架语块的语法功能 | 第18-20页 |
| 二、框架语块的语用功能 | 第20-22页 |
| 第二章 基于框架语块理论的对外汉语教材《发展汉语·中级综合I、II》的考察与分析 | 第22-50页 |
| 第一节 选取教材的理由和分析方法 | 第22-27页 |
| 一、选取该教材的理由 | 第22-24页 |
| 二、教材中的框架语块分析方法 | 第24-27页 |
| 第二节 教材框架语块的分类分析 | 第27-47页 |
| 一、词框架语块 | 第28-36页 |
| 二、短语框架语块 | 第36-42页 |
| 三、句子框架语块 | 第42-47页 |
| 第三节 教材存在的问题及改进建议 | 第47-50页 |
| 一、存在的问题与不足 | 第47-48页 |
| 二、改进教材的建议 | 第48-50页 |
| 第三章 基于框架语块理论的对外汉语中级综合课的教学环节设计 | 第50-59页 |
| 第一节 教学环节的设计原则与方法 | 第50-52页 |
| 一、设计原则 | 第50-51页 |
| 二、设计方法 | 第51-52页 |
| 第二节 教学环节的设计与反馈 | 第52-57页 |
| 一、教学环节设计 | 第52-57页 |
| 二、指导教师反馈 | 第57页 |
| 第三节 对课堂教学的建议 | 第57-59页 |
| 结语 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-62页 |
| 附录 | 第62-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第73页 |