“翻转课堂”在高中英语教学中的应用问题研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-20页 |
| 1.1 研究问题的提出 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9-11页 |
| 1.3 国内外相关研究概况 | 第11-16页 |
| 1.3.1 文献来源分析 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内相关研究状况 | 第13-15页 |
| 1.3.3 国外相关研究状况 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第17-18页 |
| 1.5 研究框架与内容 | 第18-20页 |
| 第2章 翻转课堂教学与翻转课堂教学模式 | 第20-27页 |
| 2.1 翻转课堂教学 | 第20-23页 |
| 2.1.1 翻转课堂的发展脉络 | 第20-22页 |
| 2.1.2 翻转课堂的内涵 | 第22-23页 |
| 2.1.3 翻转课堂的相关理论依据 | 第23页 |
| 2.2 翻转课堂教学模式 | 第23-25页 |
| 2.2.1 模式 | 第24页 |
| 2.2.2 教学模式的国内外定义 | 第24-25页 |
| 2.3 翻转课堂的“翻转”实质 | 第25页 |
| 2.4 翻转课堂的价值 | 第25-27页 |
| 第3章 高中英语翻转课堂的应用 | 第27-45页 |
| 3.1 高中英语翻转课堂的操作步骤 | 第27-30页 |
| 3.2 高中英语翻转课堂的实现条件 | 第30-39页 |
| 3.2.1 对学生的要求 | 第31-34页 |
| 3.2.2 对教师的要求 | 第34-38页 |
| 3.2.3 对教学手段的要求 | 第38-39页 |
| 3.3 高中英语翻转课堂的反馈与评价 | 第39-42页 |
| 3.3.1 对学生“学”的评价 | 第40页 |
| 3.3.2 对教师“教”的评价 | 第40-42页 |
| 3.4 我国高中英语教学践行翻转课堂的局限 | 第42-45页 |
| 3.4.1 技术设备保障缺乏 | 第42页 |
| 3.4.2 教师教学观念滞后 | 第42-43页 |
| 3.4.3 学生自学能力欠缺 | 第43页 |
| 3.4.4 考核评价方式僵化 | 第43页 |
| 3.4.5 学科内容的差异性 | 第43-45页 |
| 第4章 研究结论与展望 | 第45-47页 |
| 4.1 主要结论 | 第45-46页 |
| 4.2 研究不足与展望 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-52页 |
| 附录 | 第52-56页 |
| 附录一 访谈提纲 | 第52-54页 |
| 附录二 学生调查问卷 | 第54-55页 |
| 附录三 高中英语课堂观察纪实及分析 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
