| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第9-19页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| (一) 问题的背景 | 第9-10页 |
| (二) 研究的问题 | 第10-11页 |
| 二、研究的意义与价值 | 第11-12页 |
| (一) 理论价值 | 第11页 |
| (二) 实践价值 | 第11-12页 |
| 三、核心概念界定与文献综述 | 第12-16页 |
| (一) 核心概念界定 | 第12页 |
| (二) 文献综述 | 第12-16页 |
| 四、研究对象与内容 | 第16-17页 |
| (一) 研究对象 | 第16页 |
| (二) 研究内容 | 第16页 |
| (三) 研究重难点 | 第16-17页 |
| 五、研究方法与思路 | 第17-19页 |
| (一) 研究方法 | 第17-18页 |
| (二) 研究思路 | 第18-19页 |
| 第二章 小学大班额存在背景与现状概述 | 第19-28页 |
| 一、小学大班额存在的社会背景 | 第19-22页 |
| (一) 教育资源的分布不均 | 第19-21页 |
| (二) 农村城市化 | 第21-22页 |
| 二、班级规模的演变及国家对班级规模的规定 | 第22-23页 |
| (一) 班级规模的产生和变化 | 第22-23页 |
| (二) 国家对班级规模的规定 | 第23页 |
| 三、大班额现状的描述 | 第23-28页 |
| (一) 学校情况的描述 | 第24-25页 |
| (二) 班级情况的描述 | 第25-28页 |
| 第三章 小学大班额英语教学所出现的问题及原因分析 | 第28-37页 |
| 一、新课标下的小学英语特点以及对英语学科的认识 | 第28-29页 |
| (一) 新课标下的小学英语特点 | 第28页 |
| (二) 小学英语教学的特点 | 第28-29页 |
| 二、小学大班额英语课堂中所存在的问题 | 第29-34页 |
| (一) 小学大班额中学生所出现的问题 | 第30-31页 |
| (二) 小学大班额中教师所出现的问题 | 第31-32页 |
| (三) 英语教师在小学大班额课堂教学中所面临的困难 | 第32-34页 |
| 三、小学大班额英语教学过程中所出现问题的原因分析 | 第34-37页 |
| (一) 从班级学生人数方面分析 | 第34页 |
| (二) 从学生角度的分析 | 第34-35页 |
| (三) 从英语教师的角度分析 | 第35-36页 |
| (四) 从班主任的角度分析 | 第36-37页 |
| 第四章 小学大班额英语教学的案例分析 | 第37-53页 |
| 一、云师大附属世纪金源学校概况 | 第37-38页 |
| 二、两所不同班额学校的对比析 | 第38-45页 |
| 三、小学大班额教学和小班额教学的区别 | 第45-47页 |
| (一) 小班制的综述 | 第45页 |
| (二) 大班额与小班额的对比分析 | 第45-47页 |
| 四、访谈的描述 | 第47-53页 |
| (一) 对小学英语教师的访谈 | 第47-51页 |
| (二) 对三名小学毕业学生的访谈 | 第51-53页 |
| 第五章 对小学大班额英语教学的建议 | 第53-57页 |
| 一、对相关部门的建议 | 第53页 |
| (一) 对教育行政部门的建议 | 第53页 |
| (二) 对学校的建议 | 第53页 |
| 二、对教师的建议 | 第53-57页 |
| (一) 整合教材,提高效率 | 第54页 |
| (二) 情景教学,学用结合 | 第54-55页 |
| (三) 课堂管理,小组考评 | 第55页 |
| (四) 课后帮扶一对一,有效利用网上作业 | 第55-56页 |
| (五) 家校共建,共同管理 | 第56-57页 |
| 第六章 结语 | 第57-61页 |
| 一 研究结论与启示 | 第57-60页 |
| (一) 研究结论 | 第57-58页 |
| (二) 研究启示 | 第58-60页 |
| 二 研究不足与展望 | 第60-61页 |
| 附录一 | 第61-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |