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孔子的德育思想及其当代价值

摘要第6-7页
Abstract第7-8页
导论第11-19页
    (一) 问题的提出及其研究意义第11-12页
        1. 问题的提出第11页
        2. 研究意义第11-12页
    (二) 相关研究综述第12-18页
        1. 关于孔子德育思想形成的背景第12-13页
        2. 关于孔子德育思想的主要内容第13-16页
        3. 关于孔子德育思想的局限第16页
        4. 关于孔子德育思想的当代价值第16-18页
    (三) 研究思路与方法第18-19页
        1. 研究思路第18页
        2. 研究方法第18-19页
一. 孔子德育思想的形成第19-23页
    (一) 孔子德育思想形成的背景第19-20页
        1. 经济背景第19页
        2. 政治背景第19-20页
        3. 文化背景第20页
    (二) 孔子德育思想的形成过程第20-23页
二. 孔子德育思想的内容体系第23-37页
    (一) 孔子的德育目标第23-25页
        1. 塑造理想人格第23-24页
        2. 稳定政治秩序第24-25页
    (二) 孔子的德育内容第25-28页
        1. 仁第25-26页
        2. 礼第26页
        3. 爱人第26-27页
        4. 孝悌第27-28页
        5. 忠恕第28页
    (三) 孔子的德育原则第28-32页
        1. 德育优先第28-29页
        2. 有教无类第29-30页
        3. 以身垂范第30-31页
        4. 知行合一第31页
        5. 主体原则第31-32页
    (四) 孔子的德育方法第32-37页
        1. 因材施教法第32-33页
        2. 道德内省法第33-34页
        3. 改过迁善法第34页
        4. 启发诱导法第34-35页
        5. 艺术陶冶法第35页
        6. 情感陶冶法第35-37页
三. 孔子德育思想的局限性第37-40页
    (一) 过分强调德育的政治功能第37-38页
    (二) 对公德教育重视不够第38-39页
    (三) 忽视劳动的德育价值第39-40页
四. 孔子德育思想的当代价值第40-47页
    (一) 摆正德育在学校中的地位,充分发挥德育作用第40-41页
    (二) 尊重德育对象的主体性,注重双向互动第41-43页
    (三) 注意将德育促进个人发展与社会发展的作用统一起来第43-44页
    (四) 充分发挥德育工作者的示范作用第44-47页
参考文献第47-50页
攻读学位期间发表的学术论文第50-51页
致谢第51页

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