安庆地方文化资源在中学美术中的应用研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 1 引言 | 第7-10页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第7页 |
| 1.2 研究的意义 | 第7-8页 |
| 1.3 研究内容的现状 | 第8页 |
| 1.4 研究方法 | 第8页 |
| 1.5 相关名词解释 | 第8-10页 |
| 1.5.1 地方文化资源 | 第8-9页 |
| 1.5.2 课程资源 | 第9页 |
| 1.5.3 美术课程资源 | 第9页 |
| 1.5.4 教学设计的概念 | 第9-10页 |
| 2 安庆地方文化资源收集 | 第10-16页 |
| 2.1 社会文化资源 | 第10-13页 |
| 2.1.1 委婉清晰 — 黄梅戏 | 第10-11页 |
| 2.1.2 民间手艺 — 望江挑花 | 第11-12页 |
| 2.1.3 孔雀东南飞文化园 | 第12页 |
| 2.1.4“塔影横江”— 振风塔 | 第12-13页 |
| 2.1.5 独秀园 | 第13页 |
| 2.1.6 邓石如碑馆 | 第13页 |
| 2.2 自然文化资源 | 第13-16页 |
| 2.2.1 天柱山国家森林公园 | 第14页 |
| 2.2.2 花亭湖 | 第14页 |
| 2.2.3 鹞落坪国家级自然保护区 | 第14-15页 |
| 2.2.4 小孤山 | 第15-16页 |
| 3 安庆地方文化资源在初中美术教育中的利用现状 | 第16-18页 |
| 3.1 调查对象与方法 | 第16页 |
| 3.2 调查结果分析 | 第16-17页 |
| 3.3 存在的问题和建议 | 第17-18页 |
| 4 地方文化资源开发利用 | 第18-22页 |
| 4.1 开发利用的原则 | 第18-20页 |
| 4.1.1 特性化原则 | 第18-19页 |
| 4.1.2 开放性原则 | 第19页 |
| 4.1.3 可行性原则 | 第19页 |
| 4.1.4 综合性原则 | 第19-20页 |
| 4.1.5 经济性原则 | 第20页 |
| 4.2 地方美术资源开发利用的一般步骤 | 第20-22页 |
| 4.2.1 情景分析 | 第20页 |
| 4.2.2 资源调查整理 | 第20页 |
| 4.2.3 课程内容的选择 | 第20-21页 |
| 4.2.4 教学设计 | 第21页 |
| 4.2.5 教学活动 | 第21页 |
| 4.2.6 教学评测与反思 | 第21-22页 |
| 5 教学设计 | 第22-37页 |
| 5.1 教学设计理念 | 第22-36页 |
| 5.1.1“邓石如篆刻”教学设计 | 第22-26页 |
| 5.1.2“望江挑花”教学设计 | 第26-29页 |
| 5.1.3“画宜城”教学设计 | 第29-32页 |
| 5.1.4 将“黄梅戏剧与动漫相结合”教学设计 | 第32-36页 |
| 5.2 课堂教学效果与反思 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 参考文献 | 第38-39页 |
| 附录 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
