微课支持下的翻转课堂教学模式研究--以大学《信息技术基础》课程为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 1 绪论 | 第8-10页 |
| 1.1 研究背景 | 第8页 |
| 1.2 研究问题 | 第8-9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 2 微课与翻转课堂的教育研究背景 | 第10-16页 |
| 2.1 微课 | 第10-13页 |
| 2.1.1 微课的定义 | 第10页 |
| 2.1.2 微课的特性、分类和作用 | 第10页 |
| 2.1.3 微课的设计 | 第10-11页 |
| 2.1.4 微课的评价标准 | 第11-13页 |
| 2.2 翻转课堂 | 第13-16页 |
| 2.2.1 翻转课堂的定义 | 第13页 |
| 2.2.2 翻转课堂的特性 | 第13页 |
| 2.2.3 翻转课堂的设计 | 第13-16页 |
| 3 基于微课的翻转课堂需求分析 | 第16-18页 |
| 3.1 微课应用于教学 | 第16页 |
| 3.2 翻转课堂应用于教学 | 第16-17页 |
| 3.3 小结 | 第17-18页 |
| 4 基于微课的翻转课堂教学设计 | 第18-36页 |
| 4.1 设计思路 | 第18-21页 |
| 4.1.1 指导原则 | 第18-20页 |
| 4.1.2 设计步骤 | 第20-21页 |
| 4.2 课程设计 | 第21-25页 |
| 4.2.1 确定课程目标 | 第21-22页 |
| 4.2.2 课程总体规划 | 第22-25页 |
| 4.3 课堂设计 | 第25-29页 |
| 4.3.1 制定课堂目标 | 第25-27页 |
| 4.3.2 课堂流程规划 | 第27-28页 |
| 4.3.3 导学案设计 | 第28-29页 |
| 4.4 微课设计 | 第29-31页 |
| 4.4.1 学习者特征、学习内容、学习环境分析 | 第29-30页 |
| 4.4.2 教学策略设计 | 第30-31页 |
| 4.5 资源开发 | 第31-36页 |
| 4.5.1 A段教学微课资源 | 第31-34页 |
| 4.5.2 B段教学微课资源 | 第34-36页 |
| 5 微翻教学模式的应用效果分析 | 第36-40页 |
| 5.1 微翻教学模式研究方案设计 | 第36页 |
| 5.2 微翻教学模式对学习者学习成绩的影响分析 | 第36-38页 |
| 5.3 微翻教学模式应用调查问卷分析 | 第38-39页 |
| 5.4 学习者对微翻课堂教学模式看法分析总结 | 第39-40页 |
| 6 结论及讨论 | 第40-44页 |
| 6.1 研究结果 | 第40-41页 |
| 6.2 研究特色与创新 | 第41-42页 |
| 6.3 研究不足及展望 | 第42-44页 |
| 参考文献 | 第44-48页 |
| 附录 | 第48-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
