重拾节俭教育
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-13页 |
| 第一节 论文选题的理由及意义 | 第7-8页 |
| 第二节 国内外关于该课题的研究现状及趋势 | 第8-13页 |
| 一、开展节俭教育的必要性 | 第8-9页 |
| 二、节俭意识缺乏的原因 | 第9-10页 |
| 三、开展节俭教育的途径和方法 | 第10-13页 |
| 第一章 节俭概述 | 第13-20页 |
| 第一节 概念的界定 | 第13-14页 |
| 一、"节"的含义 | 第13页 |
| 二、"俭"的含义 | 第13-14页 |
| 三、"节俭"的含义 | 第14页 |
| 第二节 我国节俭思想的历史溯源 | 第14-19页 |
| 第三节 节俭的人性基础 | 第19-20页 |
| 第二章 节俭教育的当代遭遇 | 第20-27页 |
| 第一节 学校:欲望的工具 | 第20-23页 |
| 一、学校内在利益的追求 | 第20-21页 |
| 二、学校外在规模的扩张 | 第21-23页 |
| 第二节 校园:浪费的灾区 | 第23-25页 |
| 一、日常生活中的浪费 | 第23页 |
| 二、学习资源的浪费 | 第23-25页 |
| 第三节 学生:非理性消费的主体 | 第25-27页 |
| 一、猎奇性消费 | 第25页 |
| 二、攀比性消费 | 第25-26页 |
| 三、模仿性消费 | 第26-27页 |
| 第三章 节俭价值日渐衰落的原因 | 第27-30页 |
| 一、政策鼓励性消费 | 第27-28页 |
| 二、传统节俭价值观的摒弃 | 第28页 |
| 三、大众传媒的强大攻势 | 第28-30页 |
| 第四章 节俭教育的时代意义 | 第30-35页 |
| 一、促进人与自然的和谐相处 | 第30-31页 |
| 二、节俭教育对人性的重塑 | 第31-32页 |
| 三、缩小贫富差距,消弥心理失衡 | 第32-33页 |
| 四、帮助个体寻找幸福 | 第33-35页 |
| 第五章 节俭教育的开展 | 第35-40页 |
| 第一节 学校价值定位的调整 | 第35-37页 |
| 第二节 探索合理有效的节俭教育 | 第37-38页 |
| 第三节 倡导节俭型消费 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
