新时期高中历史教研组建设策略研究--以甘肃CH中学为例
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第10-26页 |
| 一、研究背景 | 第10-11页 |
| 二、研究目的和意义 | 第11-13页 |
| 三、国内外研究概况 | 第13-16页 |
| 四、研究思路与方法 | 第16-17页 |
| 五、理论基础 | 第17-26页 |
| 第一节 新时期高中历史教研组建设的机遇与挑战 | 第26-30页 |
| 一、高中历史教研组建设的机遇 | 第26-28页 |
| （一）各级政府部门对教育工作的重视 | 第26-27页 |
| （二）新课程改革的实施 | 第27页 |
| （三）教育信息化的发展 | 第27-28页 |
| 二、高中历史教研组建设的挑战 | 第28-30页 |
| （一）经济发展滞后 | 第28页 |
| （二）思想较为传统 | 第28-29页 |
| （三）教育人才严重缺乏 | 第29-30页 |
| 第二节 高中历史教研组建设存在的问题 | 第30-46页 |
| 一、调查过程 | 第30-31页 |
| （一）调查问卷的设计 | 第30页 |
| （二）调查问卷的整理 | 第30页 |
| （三）调查对象及调研方法 | 第30-31页 |
| （四）发放和回收 | 第31页 |
| 二、调查结果分析 | 第31-40页 |
| （一）受调查者的基本信息 | 第31-34页 |
| （二）教研组的专业学习 | 第34页 |
| （三）教研组与教师专业发展情况 | 第34-36页 |
| （四）教研组的教师协作情况 | 第36页 |
| （五）教研组长的选拔和任用 | 第36-37页 |
| （六）教研组活动的开展情况 | 第37-39页 |
| （七）教研组的学科特色 | 第39-40页 |
| 三、CH中学历史教研组建设存在的问题 | 第40-42页 |
| （一）教研组制度不够完善 | 第40页 |
| （二）教研组文化缺失 | 第40-41页 |
| （三）教研组功能弱化 | 第41页 |
| （四）教研组长的选用和考核机制存在问题 | 第41页 |
| （五）教研组活动形式化突出 | 第41-42页 |
| （六）教研组建设缺乏特色 | 第42页 |
| 四、影响高中历史教研组建设的因素 | 第42-46页 |
| （一）教育体制对高中教研组建设的影响 | 第42-43页 |
| （二）各级教研机构对高中教研组建设的影响 | 第43-44页 |
| （三）学校对高中教研组建设的影响 | 第44页 |
| （四）教研组内因对教研组建设的影响 | 第44-46页 |
| 第三节 新时期高中历史教研组建设策略 | 第46-58页 |
| 一、完善高中历史教研组制度 | 第46-47页 |
| 二、加强高中历史教研组文化建设 | 第47-49页 |
| （一）明确教研组成员的个人目标 | 第48-49页 |
| （二）构建教研组成员共同目标 | 第49页 |
| （三）建立和谐互助的教师关系 | 第49页 |
| 三、重视教研组长的选用和培养 | 第49-52页 |
| （一）重视教研组长的选拔 | 第50-51页 |
| （二）重视教研组长的任用及考核 | 第51页 |
| （三）重视教研组长的培养 | 第51-52页 |
| 四、开展丰富充实的教研组活动 | 第52-54页 |
| （一）集体备课 | 第52-53页 |
| （二）公开课活动 | 第53页 |
| （三）研说教材 | 第53-54页 |
| （四）高考专题研究 | 第54页 |
| 五、开展课题研究，提升教师科研能力 | 第54-55页 |
| 六、开展校本教研，建设特色教研组 | 第55-58页 |
| 结语 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-64页 |
| 附录 | 第64-70页 |
| 学位论文数据集 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
