| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-12页 |
| 第1章 研究综述 | 第12-23页 |
| ·心理理论研究综述 | 第12-17页 |
| ·心理理论的内涵的界定 | 第12页 |
| ·有关心理理论发展的理论 | 第12-13页 |
| ·心理理论发展的研究内容和研究方法 | 第13-15页 |
| ·心理理论发展的研究内容 | 第13-14页 |
| ·心理理论发展的研究方法 | 第14-15页 |
| ·心理理论发展的影响因素 | 第15-17页 |
| ·家庭背景对儿童心理理论发展的影响 | 第15-16页 |
| ·家庭言语交流方式对儿童心理理论发展的影响 | 第16页 |
| ·假装游戏对儿童心理理论发展的影响 | 第16-17页 |
| ·心理理论中的情绪理解能力 | 第17-20页 |
| ·情绪理解的内涵的界定 | 第17页 |
| ·不同层次的情绪理解 | 第17-19页 |
| ·情绪理解的研究方法 | 第19-20页 |
| ·情绪理解的作用和影响因素 | 第20页 |
| ·儿童心理理论能力中的情绪理解相关研究 | 第20-23页 |
| ·有关心理理论中情绪理解的研究 | 第20-21页 |
| ·对特殊儿童有关心理理论中情绪理解的研究 | 第21-23页 |
| 第2章 实证研究 | 第23-57页 |
| ·本研究的总体构思 | 第23-27页 |
| ·研究目的与假设 | 第23页 |
| ·研究目的 | 第23页 |
| ·研究假设 | 第23页 |
| ·研究方法 | 第23-27页 |
| ·研究对象 | 第24-25页 |
| ·实验材料与设计 | 第25页 |
| ·实验程序 | 第25-27页 |
| ·研究一:正常儿童心理理论的情绪理解研究 | 第27-31页 |
| ·正常儿童心理理论愿望误念理解任务的结果与分析 | 第27-28页 |
| ·正常儿童心理理论情绪理解任务的结果与分析 | 第28-29页 |
| ·表情识别能力的发展 | 第28页 |
| ·基于愿望的情绪理解与基于误念的情绪理解的发展 | 第28-29页 |
| ·冲突情绪理解能力的发展 | 第29页 |
| ·儿童在不同情绪理解任务上表现差异的结果与分析 | 第29-30页 |
| ·愿望误念理解和情绪理解两者关系的结果与分析 | 第30-31页 |
| ·研究二:智障儿童心理理论的情绪理解研究 | 第31-57页 |
| ·智障儿童心理理论愿望误念理解任务的结果与分析 | 第31-37页 |
| ·智障儿童愿望误念理解任务通过情况的分析 | 第31-33页 |
| ·智障儿童愿望误念理解任务的性别、年龄及IQ组别的差异比较 | 第33页 |
| ·智障儿童愿望理解与误念理解的关系 | 第33-36页 |
| ·讨论 | 第36-37页 |
| ·智障儿童心理理论情绪理解任务的结果与分析 | 第37-48页 |
| ·智障儿童表情识别能力的发展 | 第37-39页 |
| ·智障儿童基于愿望的情绪理解与基于误念的情绪理解的发展 | 第39-43页 |
| ·冲突情绪理解能力的发展 | 第43-45页 |
| ·讨论 | 第45-48页 |
| ·智障儿童在不同情绪理解任务上的表现差异的结果与分析 | 第48-50页 |
| ·地点任务与客体任务上的表现差异 | 第48页 |
| ·在不同预设情绪条件下的表现差异 | 第48-50页 |
| ·讨论 | 第50页 |
| ·愿望误念理解和情绪理解两者关系的结果与分析 | 第50-57页 |
| ·愿望理解与情绪理解的关系 | 第51-52页 |
| ·误念理解与情绪理解的关系 | 第52-54页 |
| ·误念理解对情绪理解的预测力 | 第54页 |
| ·讨论 | 第54-57页 |
| 第3章 总讨论 | 第57-60页 |
| ·智障儿童心理理论愿望误念理解及情绪理解能力的发展特征 | 第57-58页 |
| ·智障儿童愿望误念理解和情绪理解的关系 | 第58-60页 |
| 第4章 结论与展望 | 第60-62页 |
| ·研究结论 | 第60页 |
| ·教育建议 | 第60-61页 |
| ·研究局限与展望 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
