| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 选题意义 | 第11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 研究方案 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究目标 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.3.3 研究重点及拟解决的关键问题 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方案设计及可行性分析 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.4.2 技术路线 | 第14-15页 |
| 1.5 论文特色与创新之处 | 第15-16页 |
| 第2章 文献综述 | 第16-27页 |
| 2.1 员工工作幸福感研究综述 | 第16-21页 |
| 2.1.1 员工工作幸福感的概念 | 第16-17页 |
| 2.1.2 员工工作幸福感的影响因素 | 第17-19页 |
| 2.1.3 员工工作幸福感的结构 | 第19-20页 |
| 2.1.4 员工工作幸福感的测量 | 第20-21页 |
| 2.2 心理资本研究综述 | 第21-24页 |
| 2.2.1 心理资本概念 | 第21-22页 |
| 2.2.2 心理资本的相关研究 | 第22-23页 |
| 2.2.3 心理资本的测量 | 第23-24页 |
| 2.3 支持型领导研究综述 | 第24-27页 |
| 2.3.1 支持型领导概念 | 第24-25页 |
| 2.3.2 支持型领导的研究视角 | 第25-26页 |
| 2.3.3 支持型领导的测量 | 第26-27页 |
| 第3章 研究设计 | 第27-34页 |
| 3.1 研究对象与假设 | 第27-28页 |
| 3.1.1 研究对象 | 第27页 |
| 3.1.2 研究假设 | 第27-28页 |
| 3.2 研究模型 | 第28-29页 |
| 3.3 问卷设计与数据收集 | 第29-34页 |
| 3.3.1 问卷设计 | 第29-30页 |
| 3.3.2 预测试 | 第30-32页 |
| 3.3.3 数据收集 | 第32-33页 |
| 3.3.4 统计分析方法 | 第33-34页 |
| 第4章 数据分析与假设检验 | 第34-47页 |
| 4.1 信度分析 | 第34页 |
| 4.2 效度分析 | 第34-39页 |
| 4.2.1 心理资本量表效度分析 | 第35-36页 |
| 4.2.2 支持型领导量表效度分析 | 第36-37页 |
| 4.2.3 工作幸福感量表效度分析 | 第37-39页 |
| 4.3 描述性统计分析 | 第39-40页 |
| 4.4 人口统计学变量的差异分析 | 第40-42页 |
| 4.4.1 心理资本的差异性分析 | 第40-41页 |
| 4.4.2 工作幸福感的差异分析 | 第41-42页 |
| 4.5 相关性分析 | 第42-43页 |
| 4.6 回归分析 | 第43-44页 |
| 4.7 调节作用分析 | 第44-46页 |
| 4.8 研究假设检验结果 | 第46-47页 |
| 第5章 结论与展望 | 第47-51页 |
| 5.1 研究结果与讨论 | 第47-48页 |
| 5.1.1 人口统计变量对心理资本和工作幸福感的影响 | 第47-48页 |
| 5.1.2 相关分析结论 | 第48页 |
| 5.1.3 支持型领导对心理资本与工作幸福感关系的调节作用 | 第48页 |
| 5.2 研究启示和建议 | 第48-49页 |
| 5.2.1 新生代员工心理资本管理策略 | 第48-49页 |
| 5.2.2 支持型领导的培育培养 | 第49页 |
| 5.3 研究局限性 | 第49-50页 |
| 5.4 研究展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |