| ACKNOWLEDGEMENT | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 摘要 | 第8-12页 |
| LIST OF ABBREVIATIONS | 第12-13页 |
| LIST OF TABLES AND FIGURES | 第13-14页 |
| CHAPTER ONE INTRODUCTION | 第14-18页 |
| 1.1. RESEARCH BACKGROUND | 第14-15页 |
| 1.2. RESEARCH SIGNIFICANCES | 第15-16页 |
| 1.3. ORGANIZATION OF THE THESIS | 第16-18页 |
| CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW | 第18-32页 |
| 2.1 UNDERSTANDING LISTENING COMPREHENSION | 第18-27页 |
| 2.1.1 Nature of Listening Comprehension | 第18-19页 |
| 2.1.2 Information processing in listening comprehension | 第19-22页 |
| 2.1.3 Listening strategies | 第22-25页 |
| 2.1.4 Test-taking strategies | 第25-27页 |
| 2.1.5 Working memory in listening comprehension | 第27页 |
| 2.2 TESTING OF LISTENING COMPREHENSION | 第27-32页 |
| 2.2.1 Format of assessing listening | 第27-28页 |
| 2.2.2 Effects of listening input modes | 第28-32页 |
| CHAPTER THREE RESEARCH METHOD | 第32-44页 |
| 3.1 RESEARCH QUESTIONS AND HYPOTHESES | 第32-33页 |
| 3.2 EXPERIMENTAL DESIGN | 第33-42页 |
| 3.2.0 Participants | 第33-35页 |
| 3.2.1 Instruments | 第35-39页 |
| 3.2.2 Procedures | 第39-42页 |
| 3.3 SUMMARY | 第42-44页 |
| CHAPTER FOUR RESULTS | 第44-64页 |
| 4.1 QUANTITATIVE ANALYSIS | 第44-51页 |
| 4.1.1 Reliability of Three Test Papers | 第44页 |
| 4.1.2 Influence of Different Stem-Input Modes on Test Performance | 第44-47页 |
| 4.1.3 Influence of stem-input modes on test performance of different proficiency | 第47-51页 |
| 4.2 QUALITATIVE ANALYSIS | 第51-64页 |
| 4.2.1 Differences in test performance under different stem-input modes | 第51-53页 |
| 4.2.2 Information processing of doing items with different stem-input modes | 第53-55页 |
| 4.2.3 Test-taking strategies used by test-takers at high, medium and low proficiency under three different stem-input modes | 第55-62页 |
| 4.2.4 Working memory in three different stem-input modes | 第62-64页 |
| CHAPTER FIVE DISCUSSION | 第64-76页 |
| 5.1 RESEARCH QUESTION 1 | 第64-69页 |
| 5.2 RESEARCH QUESTION 2 | 第69-74页 |
| 5.3 SUMMARY | 第74-76页 |
| CHAPTER SIX CONCLUSION | 第76-82页 |
| 6.1 MAJOR FINDINGS | 第76-77页 |
| 6.2 PRACTICAL IMPLICATIONS | 第77-79页 |
| 6.2.1 Implications to Testing | 第77-78页 |
| 6.2.2 Implications to Teaching | 第78-79页 |
| 6.3 LIMITATIONS OF THIS STUDYAND SUGGESTIONS FOR FUTURE RESEARCH | 第79-82页 |
| REFERENCES | 第82-86页 |
| APPENDICES | 第86-96页 |
