| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第一章 汉越词的发展过程及分类 | 第11-30页 |
| 第一节 汉越词的历史发展 | 第11-12页 |
| 第二节 汉越词发展的原因 | 第12-14页 |
| 一、政治因素 | 第12-13页 |
| 二、语言因素 | 第13-14页 |
| 第三节 汉越词的重要性 | 第14-15页 |
| 一、继承丰富的历史遗产 | 第14页 |
| 二、了解越语的语言系统 | 第14页 |
| 三、喃字语音的重要研究价值 | 第14-15页 |
| 第四节 汉越词的分类 | 第15-30页 |
| 一、越南语常见的汉越词 | 第15-18页 |
| 二、完全被越化的汉越词 | 第18页 |
| 三、部分被越化的汉越词 | 第18页 |
| 四、可与喃字联想的汉越词 | 第18-20页 |
| 五、专属于越南语的汉越词 | 第20页 |
| 六、只在书面使用的汉越词 | 第20-24页 |
| 七、比较生僻的汉越词 | 第24-25页 |
| 八、玩弄辞藻的汉越词 | 第25-26页 |
| 九、经过翻译的汉越词 | 第26-28页 |
| 十、辗转相借的汉越音 | 第28-30页 |
| 第二章 藉助汉越词进行对汉语词汇教学的策略 | 第30-37页 |
| 第一节 发挥汉越词的正迁移作用 | 第30-34页 |
| 一、利用汉越音培养学生记忆汉语词汇读音的能力 | 第31-32页 |
| 二、利用汉越词使学习者根据词素义推测词义 | 第32页 |
| 三、利用汉越词帮助学生解析汉语生词的构造 | 第32页 |
| 四、利用汉越词帮助学生掌握汉语词汇的语义、句法功能和搭配关系 | 第32-33页 |
| 五、利用汉越音、汉越词提高阅读能力 | 第33页 |
| 六、利用汉越音、汉越词学习汉语成语 | 第33-34页 |
| 第二节 克服汉越词的负迁移作用 | 第34-37页 |
| 一、注意记忆读音的负面影响 | 第34页 |
| 二、减少过于类推 | 第34-35页 |
| 三、克服用词不当 | 第35-36页 |
| 四、词序颠倒 | 第36-37页 |
| 第三章 对越南汉语专业学生的汉越词调查分析 | 第37-45页 |
| 第一节 学习策略调查 | 第37-41页 |
| 一、词汇学习观念 | 第37页 |
| 二、词汇学习策略问卷调查表 | 第37-39页 |
| 三、汉越词词汇测试试卷 | 第39-41页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第41-45页 |
| 一、第一部分 | 第41-42页 |
| 二、第二部分 | 第42页 |
| 三、第三部分 | 第42-44页 |
| 四、小结 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录：多音汉越语读音的汉语单音词 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |