| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-15页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·本研究的意义 | 第12-13页 |
| ·论文的结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-27页 |
| ·自主学习的涵义 | 第15-17页 |
| ·自主学习的特征 | 第17-19页 |
| ·研究自主学习的理论依据 | 第19-21页 |
| ·自主学习的人本主义理论 | 第19-20页 |
| ·自主学习的建构主义学习理论 | 第20页 |
| ·自主学习的社会认知理论 | 第20-21页 |
| ·自主学习的最近发展区理论 | 第21页 |
| ·影响自主学习的因素 | 第21-24页 |
| ·影响自主学习能力的外部因素 | 第21-23页 |
| ·影响自主学习能力的内部因素 | 第23-24页 |
| ·国内外关于自主学习的研究状况 | 第24-27页 |
| ·国外关于自主学习的研究现状 | 第24页 |
| ·国内关于自主学习的研究现状 | 第24-27页 |
| 第三章 对草桥中学生英语自主学习能力现状的调查 | 第27-41页 |
| ·调查问题 | 第27页 |
| ·调查对象 | 第27-28页 |
| ·调查的内容和方法 | 第28页 |
| ·研究步骤 | 第28-29页 |
| ·问卷调查数据分析：草桥中学学生自主学习现状的调查的数据分析 | 第29-34页 |
| ·学生学习动机的情况 | 第29-31页 |
| ·学生自我监控能力情况 | 第31-32页 |
| ·学生对学习方法运用情况 | 第32-33页 |
| ·学生学习主体意识 | 第33页 |
| ·自主学习外在条件 | 第33-34页 |
| ·论证实验：以培养自主学习能力为特征的阅读教学课例 | 第34-39页 |
| ·课例实验步骤 | 第34-38页 |
| ·对课例实验结果的分析和讨论 | 第38-39页 |
| ·实验成果评估 | 第39-41页 |
| 第四章 培养中学生英语自主学习能力的教学策略 | 第41-54页 |
| ·培养学习兴趣，强化学习动机 | 第41-43页 |
| ·教会学生使用学习方法与学习策略 | 第43-49页 |
| ·注重对学生英语实践能力的培养 | 第49-50页 |
| ·采用多元化的英语教学评价体系，树立科学英语教学评价观 | 第50-52页 |
| ·充分利用教学资源 | 第52-54页 |
| 第五章 结论 | 第54-58页 |
| ·研究的主要发现 | 第54页 |
| ·自主学习教学实验的启示 | 第54-56页 |
| ·研究的局限性及对进一步研究的建议 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64-65页 |
