SECI模型视角下基于智能手机的移动学习资源设计策略研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-15页 |
| 一、问题提出 | 第8页 |
| 二、文献综述 | 第8-12页 |
| （一）移动学习研究现状 | 第8-10页 |
| （二）手机媒体与移动学习 | 第10页 |
| （三）移动学习资源建设 | 第10-11页 |
| （四）SECI模型在教育领域的应用 | 第11-12页 |
| 三、选题意义与研究目的 | 第12页 |
| （一）选题意义 | 第12页 |
| （二）研究目的 | 第12页 |
| 四、研究内容与方法 | 第12-13页 |
| （一）研究内容 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13页 |
| 五、论文组织结构 | 第13-15页 |
| 第二章 相关理论基础 | 第15-21页 |
| 一、核心概念界定 | 第15-16页 |
| （一）移动学习的概念 | 第15页 |
| （二）移动学习资源 | 第15-16页 |
| 二、支持移动学习的理论基础 | 第16-18页 |
| （一）泛在学习 | 第16页 |
| （二）非正式学习 | 第16-17页 |
| （三）情境认知学习理论 | 第17页 |
| （四）建构主义学习理论 | 第17-18页 |
| 三、SECI模型概述 | 第18-21页 |
| （一）SECI模型的创始和发展 | 第18页 |
| （二）SECI模型整体描述 | 第18-19页 |
| （三）对移动学习资源设计的参考价值 | 第19-21页 |
| 第三章 移动学习资源需求的调查与分析 | 第21-34页 |
| 一、智能手机应用于移动学习的优势 | 第21-22页 |
| （一）智能手机的特性 | 第21页 |
| （二）基于智能手机移动学习归类 | 第21-22页 |
| 二、个案研究 | 第22-27页 |
| （一）英语学习APP | 第23-26页 |
| （二）MOOC微信公众号 | 第26-27页 |
| 三、问卷调查与分析 | 第27-34页 |
| （一）问卷构成 | 第27-28页 |
| （二）调查对象 | 第28页 |
| （三）调查数据的统计与分析 | 第28-32页 |
| （四）调查结果总结 | 第32-34页 |
| 第四章 SECI模型视角下移动学习资源的设计策略 | 第34-40页 |
| 一、隐性知识社会化的情境性设计 | 第34-35页 |
| （一）移动学习资源情境化设计 | 第34-35页 |
| （二）面向移动学习情境的微型化设计 | 第35页 |
| 二、隐性知识外显化的人性化设计 | 第35-36页 |
| （一）表达方式的人性化设计 | 第35页 |
| （二）呈现方式的人性化设计 | 第35-36页 |
| （三）利用方式的人性化设计 | 第36页 |
| 三、显性知识组合化的知识性设计 | 第36-37页 |
| （一）面向知识目标的设计 | 第36-37页 |
| （二）重视显、隐性知识之间的动态平衡 | 第37页 |
| 四、显性知识内隐化的交互性设计 | 第37-40页 |
| （一）移动学习内容的交互性设计 | 第37-38页 |
| （二）移动学习界面的交互性设计 | 第38-40页 |
| 第五章 研究总结与展望 | 第40-41页 |
| 一、研究总结 | 第40页 |
| 二、研究展望 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录一 | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 个人简历 | 第45页 |
