| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景 | 第9-10页 |
| 二、智慧课堂的国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 三、研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究内容 | 第14-17页 |
| 第1章 智慧课堂 | 第17-25页 |
| 1.1 智慧课堂的相关概念 | 第17-18页 |
| 1.1.1 智慧教育 | 第17页 |
| 1.1.2 智慧教室 | 第17页 |
| 1.1.3 智慧学习环境 | 第17-18页 |
| 1.1.4 智慧课堂 | 第18页 |
| 1.2 101智慧课堂的方案组成 | 第18-22页 |
| 1.2.1 硬件组成 | 第19-20页 |
| 1.2.2 软件系统 | 第20-22页 |
| 1.3 101智慧课堂的教学优势 | 第22-25页 |
| 第2章 小学学科智慧课堂教学模式 | 第25-33页 |
| 2.1 概念界定及理论基础 | 第25-28页 |
| 2.1.1 教学模式的概念 | 第25页 |
| 2.1.2 理论基础 | 第25-28页 |
| 2.2 智慧课堂教学模式的建构 | 第28-33页 |
| 2.2.1 互动式智慧课堂教学模式 | 第28-29页 |
| 2.2.2 探究式智慧课堂教学模式 | 第29-31页 |
| 2.2.3 互动式智慧课堂和探究式智慧课堂 | 第31-33页 |
| 第3章 智慧课堂教学实验的开展 | 第33-49页 |
| 3.1 智慧课堂试点情况 | 第33页 |
| 3.2 智慧课堂典型课例 | 第33-41页 |
| 3.2.1 互动式智慧课堂教学案例(一)——小学语文五年级上册《松鼠》 | 第34-36页 |
| 3.2.2 互动式智慧课堂教学案例(二)——小学数学三年级上册《认识分数》 | 第36-38页 |
| 3.2.3 探究式智慧课堂典型应用案例——小学语文写作：《难忘的一件事》 | 第38-41页 |
| 3.3 智慧课堂评估方案 | 第41-43页 |
| 3.3.1 评估目的 | 第41-42页 |
| 3.3.2 智慧课堂听课记录表使用说明 | 第42-43页 |
| 3.3.3 智慧课堂“SMART”模型框架 | 第43页 |
| 3.4 智慧课堂原始数据 | 第43-49页 |
| 3.4.1 智慧课堂研究样本基本信息统计 | 第43-44页 |
| 3.4.2 智慧课堂评估编码体系的建构 | 第44-49页 |
| 第4章 智慧课堂教学的有效性分析 | 第49-61页 |
| 4.1 基于课堂观察的有效性分析 | 第49-50页 |
| 4.2 基于课例研究的有效性分析 | 第50-53页 |
| 4.2.1 《松鼠》课例分析 | 第50-51页 |
| 4.2.2 《认识分数》课例分析 | 第51-52页 |
| 4.2.3 《难忘的一件事》课例分析 | 第52-53页 |
| 4.3 基于教师访谈的有效性分析 | 第53-56页 |
| 4.3.1 访谈提纲的设计 | 第53页 |
| 4.3.2 访谈数据 | 第53-56页 |
| 4.3.3 访谈结果分析 | 第56页 |
| 4.4 基于编码数据的有效性分析 | 第56-61页 |
| 4.4.1 从总体上评价智慧课堂教学的有效性 | 第56-57页 |
| 4.4.2 从分学科的角度评价智慧课堂教学的有效性 | 第57-58页 |
| 4.4.3 从教学环节分析智慧课堂教学的有效性 | 第58-59页 |
| 4.4.4 从教学工具/手段评价智慧课堂教学模式的有效性 | 第59-61页 |
| 第5章 结论及展望 | 第61-65页 |
| 5.1 研究的结论 | 第61-62页 |
| 5.1.1 本研究所做的工作 | 第61页 |
| 5.1.2 本研究的主要成果 | 第61-62页 |
| 5.2 研究的局限性 | 第62-63页 |
| 5.3 研究展望 | 第63-65页 |
| 附录1 | 第65-67页 |
| 附录2 | 第67-76页 |
| 附录3 | 第76-77页 |
| 附录4 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-84页 |
| 致谢 | 第84页 |
