| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 问题提出 | 第8页 |
| 1.2 研究的目的 | 第8页 |
| 1.3 研究的意义 | 第8-9页 |
| 1.4 研究方法 | 第9页 |
| 1.5 文献综述 | 第9-14页 |
| 第2章 小学英语情境教学的理论研究 | 第14-18页 |
| 2.1 小学英语情境教学研究的理论基础 | 第14-15页 |
| 2.1.1 二语习得理论 | 第14页 |
| 2.1.2 小学生的认知发展特点 | 第14-15页 |
| 2.1.3 情境认知理论 | 第15页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第15-18页 |
| 2.2.1 情境 | 第15页 |
| 2.2.2 情境教学 | 第15-16页 |
| 2.2.3 小学英语情境教学 | 第16-18页 |
| 第3章 小学英语情境教学现状的调查和分析 | 第18-34页 |
| 3.1 小学英语情境教学的调查设计 | 第18页 |
| 3.1.1 调查目的 | 第18页 |
| 3.1.2 调查对象 | 第18页 |
| 3.2 小学英语情境教学现状的分析 | 第18-30页 |
| 3.2.1 情境教学缺乏生活化 | 第18-20页 |
| 3.2.2 情境创设的形式化 | 第20-22页 |
| 3.2.3 情境创设的低效性 | 第22-27页 |
| 3.2.4 情境教学的单一化 | 第27-30页 |
| 3.3 影响小学英语课情境教学法运用效果的原因分析 | 第30-34页 |
| 3.3.1 情境教学理论层面的误区 | 第30-31页 |
| 3.3.2 教师在教学实践方面的偏差 | 第31页 |
| 3.3.3 教师自身专业素养的缺乏 | 第31-34页 |
| 第4章 小学英语教学中有效运用情境教学的对策 | 第34-46页 |
| 4.1 加强情境教学的生活化 | 第34-36页 |
| 4.2 加强情境教学的实效性 | 第36-41页 |
| 4.3 情境创设的高效化 | 第41-44页 |
| 4.4 丰富情境教学形式 | 第44-46页 |
| 第5章 结束语 | 第46-48页 |
| 5.1 本研究的创新之处 | 第46页 |
| 5.2 本研究的不足之处 | 第46-48页 |
| 附录A 小学英语情境教学调查问卷 | 第48-50页 |
| 附录B 访谈提纲 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-58页 |