| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 第一章 文献综述 | 第11-30页 |
| 1 绘画测试 | 第11-12页 |
| 2 树木-人格投射测试 | 第12-18页 |
| 2.1 树木-人格投射测试的发展历史及现状 | 第12-14页 |
| 2.2 树木-人格投射测试的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.3 树木-人格投射测试的优点与不足 | 第17-18页 |
| 3 教师选拔与教师人格特质 | 第18-27页 |
| 3.1 教师选拔的现状及存在问题 | 第18-20页 |
| 3.2 教师的人格特质 | 第20-27页 |
| 4 树木-人格投射测试与教师人格选拔 | 第27-30页 |
| 4.1 人格测量的方法 | 第27-28页 |
| 4.2 树木-人格投射测试应用在教师选拔中的必要性 | 第28-30页 |
| 第二章 问题提出 | 第30-33页 |
| 1 问题提出 | 第30-31页 |
| 2 研究假设 | 第31页 |
| 3 研究的意义 | 第31-32页 |
| 3.1 研究的理论意义 | 第31-32页 |
| 3.2 研究的实践意义 | 第32页 |
| 4 研究的创新之处 | 第32-33页 |
| 4.1 在教师选拔中大胆尝试加入了树木-人格投射测试 | 第32页 |
| 4.2 在评分基准中加入了肯定性人格特征的维度 | 第32-33页 |
| 第三章 研究内容 | 第33-65页 |
| 研究一树木-人格投射测试的量化研究 | 第33-42页 |
| 1 研究目的 | 第33页 |
| 2 研究对象 | 第33页 |
| 3 研究方法 | 第33-37页 |
| 4 研究工具 | 第37-38页 |
| 5 施测过程 | 第38页 |
| 6 研究结果 | 第38-42页 |
| 研究二树木-人格投射测试的质性研究 | 第42-65页 |
| 1 研究目的 | 第42页 |
| 2 研究方法 | 第42页 |
| 3 研究工具 | 第42-43页 |
| 4 研究过程 | 第43-45页 |
| 5 研究结果 | 第45-65页 |
| 第四章 综合讨论 | 第65-70页 |
| 1 量化研究结果讨论 | 第65-67页 |
| 1.1 树木-人格投射测试的评分者信度 | 第65页 |
| 1.2 树木-人格投射测试的重测相关度 | 第65页 |
| 1.3 树木-人格投射测试与 16pf | 第65-66页 |
| 1.4 树木-人格投射测试与教师心理素质调查问卷结果分析 | 第66-67页 |
| 2 质性分析结果讨论 | 第67-70页 |
| 2.1 树木-人格投射测试前后测分析结果的一致性 | 第67-68页 |
| 2.2 树木-人格投射测试分析结果与访谈结果的一致性 | 第68-70页 |
| 第五章 结论 | 第70-73页 |
| 1 研究结论 | 第70页 |
| 2 相关建议 | 第70-71页 |
| 3 研究不足及展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录1 教师心理素质调查问卷 | 第77-79页 |
| 附录2 新教师访谈提纲 | 第79-81页 |
| 附录3 树木-人格投射测试评分基准表 | 第81-83页 |
| 致谢 | 第83-85页 |
