| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第9-25页 |
| (一) 研究背景 | 第9-10页 |
| (二) 国内外研究现状 | 第10-18页 |
| (三) 研究内容、方法和意义 | 第18-20页 |
| (四) 相关概念的界定 | 第20-25页 |
| 二、翻转课堂课前任务设计的解读 | 第25-34页 |
| (一) 翻转课堂课前任务设计的理论基础 | 第25-27页 |
| (二) 翻转课堂的课前学习应遵循的基本原则及实施策略 | 第27-31页 |
| (三) 影响翻转课堂课前任务设计的基本要素 | 第31页 |
| (四) 翻转课堂课前任务布置模型 | 第31-32页 |
| (五) 课前任务的设计与课堂活动的衔接 | 第32-34页 |
| 三、译林版牛津初中英语课前任务设计实例 | 第34-45页 |
| (一) 译林版牛津初中英语教材简介 | 第34页 |
| (二) 译林版牛津初中英语教材单元教学模块及功能(以七年级上册7A教材为例) | 第34-36页 |
| (三) 基于不同单元教学模块的课前任务设计实例(以七年级上册教材7A Unit1为例) | 第36-43页 |
| (四) 课前任务实施效果与评价 | 第43-45页 |
| 四、总结与展望 | 第45-49页 |
| (一) 翻转课堂课前任务实施的优点 | 第45-46页 |
| (二) 翻转课堂课前任务实施产生的积极影响 | 第46-47页 |
| (三) 翻转课堂课前任务实施面临的困难与挑战 | 第47-48页 |
| (四) 展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录1 学生对翻转课堂教学模式的看法问卷调查 | 第51-52页 |
| 附录2 其他课时课前任务设计案例 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
