| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 图目录 | 第9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| ·研究背景 | 第10-12页 |
| ·我国教师网络培训课程的发展 | 第10-11页 |
| ·我国教师网络培训课程发展中的问题 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12-13页 |
| ·国内外相关课题研究综述 | 第13-18页 |
| ·国内外用户体验研究现状 | 第13-15页 |
| ·国外用户体验研究现状 | 第13-14页 |
| ·国内用户体验研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内外网络课程评价体系研究现状 | 第15-18页 |
| ·国外网络课程评价体系研究现状 | 第15-16页 |
| ·国内网络课程评价体系研究现状 | 第16-18页 |
| ·研究方法、研究内容和论文结构 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念和理论基础 | 第20-28页 |
| ·用户体验概述 | 第20-23页 |
| ·用户体验的定义 | 第20页 |
| ·用户体验的等级 | 第20-21页 |
| ·用户体验的要素 | 第21-23页 |
| ·教师网络培训课程评价概述 | 第23-26页 |
| ·网络课程 | 第23-24页 |
| ·网络课程评价 | 第24-26页 |
| ·网络课程评价的定义 | 第24-25页 |
| ·网络课程评价的原则 | 第25-26页 |
| ·教师继续教育概述 | 第26-28页 |
| ·教师继续教育的定义 | 第26页 |
| ·教师继续教育的特点 | 第26-28页 |
| 第三章 基于用户体验的教师网络培训课程可用性评价设计 | 第28-34页 |
| ·可用性评价概述 | 第28-29页 |
| ·可用性 | 第28-29页 |
| ·可用性评价 | 第29页 |
| ·可用性测试及其目的 | 第29-32页 |
| ·可用性测试 | 第29-30页 |
| ·DIY可用性测试 | 第30页 |
| ·DIY可用性测试与传统可用性测试比较分析 | 第30-32页 |
| ·基于用户体验的教师网络培训课程可用性评价模型 | 第32-34页 |
| 第四章 基于用户体验的教师网络培训课程可用性评价指标体系 | 第34-45页 |
| ·可用性评价指标体系构建原则 | 第34-35页 |
| ·可用性评价指标体系的构建过程 | 第35-38页 |
| ·确定研究对象及目的 | 第37页 |
| ·研究开始阶段 | 第37页 |
| ·获取评价指标 | 第37页 |
| ·综合分析处理评价指标集 | 第37-38页 |
| ·完成评价指标体系构建 | 第38页 |
| ·可用性评价指标体系概述 | 第38-45页 |
| 第五章 基于用户体验的教师网络培训课程可用性评价的应用 | 第45-55页 |
| ·评价指标构建阶段 | 第45页 |
| ·DIY可用性测试实施阶段 | 第45-55页 |
| ·确定评价对象和目标 | 第45-46页 |
| ·评价对象 | 第45-46页 |
| ·评价目标 | 第46页 |
| ·测试准备阶段 | 第46-47页 |
| ·招募被测人员 | 第47-48页 |
| ·设计测试任务 | 第48-49页 |
| ·正式测试阶段 | 第49-51页 |
| ·测试结果分析及报告 | 第51-55页 |
| 第六章 总结和展望 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 致谢 | 第60页 |
