针对外国汉语学习者“就”字习得的考察
| 摘要 | 第1-7页 |
| 前言 | 第7-9页 |
| 第一章 相关文献综述 | 第9-12页 |
| 第一节 关于“就”字汉语本体的研究 | 第9-11页 |
| 1 “就”字语义的专门研究 | 第9-10页 |
| 2 “就”和“才”字的对比研究 | 第10页 |
| 3 “就”字特殊结构的研究 | 第10-11页 |
| 第二节 对外汉语教学中“就”的研究成果 | 第11-12页 |
| 第二章 教材中“就”字的编排 | 第12-17页 |
| 第一节 教材的选择 | 第12-14页 |
| 第二节 各教材“就”字编排情况调查 | 第14-15页 |
| 第三节 考察“就”字范围的确定 | 第15-17页 |
| 第三章 外国人学习“就”字的调查分析 | 第17-26页 |
| 第一节 “就”字的问卷调查 | 第17-18页 |
| 1 调查目的 | 第17页 |
| 2 问卷说明 | 第17-18页 |
| 3 问卷调查 | 第18页 |
| 第二节 调查结果统计 | 第18-26页 |
| 1 “就”字的习得情况 | 第18-24页 |
| 2 “就”字各义项的熟知情况 | 第24-25页 |
| 3 汉语学习者对“就”字编排的建议 | 第25-26页 |
| 第四章 教材编排分析与教学建议 | 第26-35页 |
| 第一节 “就”字的教材编排分析 | 第26-34页 |
| 1 就1的编排分析 | 第26-28页 |
| 2 就2的编排分析 | 第28-30页 |
| 3 就3的编排分析 | 第30-31页 |
| 4 就4的编排分析 | 第31-32页 |
| 5 就5的编排分析 | 第32页 |
| 6 就6的编排分析 | 第32-34页 |
| 第二节 “就”字的教材编排建议 | 第34页 |
| 第三节 “就”字的教学建议 | 第34-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 参考文献 | 第36-37页 |
