| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 1 研究现状分析 | 第11-20页 |
| ·多媒体呈现方式与学习效果的研究现状 | 第11-14页 |
| ·多媒体呈现方式下的学习机制理论探讨 | 第11-13页 |
| ·多媒体学习应用原则（效应）研究 | 第13-14页 |
| ·教学实际情境（多重因素交互作用）下的多媒体学习效果研究 | 第14页 |
| ·学习者认知风格与学习效果的研究 | 第14-19页 |
| ·认知风格的分类发展研究 | 第14-16页 |
| ·不同分类的认知风格与学习效果的相关研究 | 第16-17页 |
| ·学习者认知风格与多媒体呈现方式对学习效果的研究 | 第17-19页 |
| ·多媒体呈现方式与认知风格对学习效果影响的研究方法 | 第19-20页 |
| 2 整体研究的设计 | 第20-23页 |
| ·研究内容方面存在的问题 | 第20页 |
| ·研究方法方面存在的问题 | 第20-21页 |
| ·研究方案的设计 | 第21页 |
| ·研究的整体流程 | 第21-23页 |
| 3 实验的实施 | 第23-42页 |
| ·研究对象 | 第23页 |
| ·研究材料和工具 | 第23-25页 |
| ·认知风格 OSIVQ 量表 | 第23-25页 |
| ·学习成绩（保留和迁移）量表 | 第25页 |
| ·实验结果与分析 | 第25-42页 |
| ·不同类型的认知风格与动画多媒体呈现形式下学习成绩的比较 | 第25-34页 |
| ·不同类型的认知风格与动画多媒体呈现形式下学习时间的比较 | 第34-37页 |
| ·不同类型的认知风格与动画多媒体呈现形式下学习绩效的比较 | 第37-42页 |
| 4 研究的结论、不足和建议 | 第42-44页 |
| ·研究的结论 | 第42-43页 |
| ·动画多媒体呈现方式与认知风格对学习成绩的影响关系 | 第42页 |
| ·动画多媒体呈现方式与认知风格对学习效果有显著的交互影响作用 | 第42页 |
| ·在学习者自控动画多媒体呈现方式下的学习时间无显著差异 | 第42-43页 |
| ·研究的不足 | 第43页 |
| ·研究的建议 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 1 《我国降水的季节变化》练习题 | 第47-48页 |
| 附录 2 《我国降水的季节变化》的动画+文字组合片段 | 第48-49页 |
| 附录 3 《我国降水的季节变化》的动画+讲解组合片段 | 第49-50页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
