| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·研究目的与意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·研究现状 | 第10-14页 |
| ·国内研究现状 | 第10-13页 |
| ·国外研究现状 | 第13-14页 |
| ·研究思路与方法 | 第14-16页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| 2 相关概念界定与理论基础 | 第16-21页 |
| ·概念界定与辨析 | 第16-18页 |
| ·网络学习与远程学习 | 第16-17页 |
| ·自我效能感与学习自我效能感 | 第17-18页 |
| ·网络学习自我效能感与远程学习自我效能感 | 第18页 |
| ·理论基础 | 第18-21页 |
| ·社会认知理论 | 第18-19页 |
| ·自我效能理论 | 第19-20页 |
| ·自主学习理论 | 第20-21页 |
| 3 成人远程学习者自我效能感量表的编制 | 第21-27页 |
| ·成人远程学习者自我效能感量表的编制原则 | 第21-24页 |
| ·访谈提纲的设计 | 第21-22页 |
| ·正式量表的编制 | 第22-24页 |
| ·成人远程学习者自我效能感量表的测试结果分析 | 第24-27页 |
| ·样本的构成 | 第24-25页 |
| ·问卷的项目区分度分析 | 第25页 |
| ·问卷的相关分析 | 第25-26页 |
| ·问卷的信度分析 | 第26-27页 |
| 4 成人远程学习者自我效能感量表的研究与讨论 | 第27-42页 |
| ·对成人远程学习者四个维度特征因素的分析 | 第27-36页 |
| ·对人口学特征因素的分析 | 第27-29页 |
| ·对支持性特征因素的分析 | 第29-32页 |
| ·对动力特征因素的分析 | 第32-35页 |
| ·对策略特征因素的分析 | 第35-36页 |
| ·成人远程学习者人口学特征因素与其动力特征因素之间关系的探讨 | 第36-42页 |
| ·性别与成人远程学习者动力特征因素 | 第36-37页 |
| ·年龄与成人远程学习者动力特征因素 | 第37-38页 |
| ·婚姻状况与成人远程学习者动力特征因素 | 第38-39页 |
| ·受教育程度与成人远程学习者动力特征因素 | 第39-40页 |
| ·已工作时间与成人远程学习者动力特征因素 | 第40-41页 |
| ·在线学习经验与成人远程学习者动力特征因素 | 第41-42页 |
| 5 研究总结与建议 | 第42-45页 |
| ·研究总结 | 第42-43页 |
| ·研究建议 | 第43-44页 |
| ·研究不足 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 远程学习者自我效能感问卷（一稿） | 第48-52页 |
| 附录二 远程学习者自我效能感问卷（二稿） | 第52-55页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |