| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 绪论 | 第9-11页 |
| （一） 选题背景及选题意义 | 第9页 |
| （二） 国内外研究现状 | 第9-10页 |
| （三） 研究方法及创新点 | 第10-11页 |
| 一、 榜样教育的基础理论 | 第11-17页 |
| （一） 榜样教育的概念 | 第11页 |
| （二） 榜样教育的合理性 | 第11-13页 |
| 1、 榜样教育的心理学基础 | 第11-12页 |
| 2、 榜样教育作为一种德育方式的合理性 | 第12-13页 |
| （三） 榜样教育是我国的优秀传统 | 第13-14页 |
| （四） 榜样的选取是榜样教育的关键 | 第14-17页 |
| 二、 榜样的选取代表一种价值观和文化立场 | 第17-21页 |
| （一） 文化和价值观及其相互关系 | 第17-19页 |
| 1、 价值观是文化的核心 | 第17页 |
| 2、 德育的价值观意义 | 第17-18页 |
| 3、 文化多元带来的价值多元 | 第18-19页 |
| （二） 文化多元背景下的文化立场 | 第19-21页 |
| 1、 如何选择合适的文化立场 | 第19-20页 |
| 2、 向受教育者传播文化立场的原则 | 第20-21页 |
| 三、 当前我国的文化多元化现状及文化立场的选择 | 第21-31页 |
| （一） 当前我国的文化背景 | 第21-25页 |
| 1、 中国传统文化 | 第21-22页 |
| 2、 西方文化 | 第22-24页 |
| 3、 共产主义文化 | 第24-25页 |
| （二） 当前我国多元化背景下文化立场的选择 | 第25-31页 |
| 1、 方法论 | 第25-26页 |
| 2、 主要内容 | 第26-29页 |
| 3、 经验借鉴 | 第29-31页 |
| 四、 既定文化立场下具体榜样的选取 | 第31-35页 |
| （一） 新时期榜样教育目的重新审视 | 第31-32页 |
| 1、 培养人的正确选择的能力 | 第31页 |
| 2、 培养人们的“宽容”精神 | 第31-32页 |
| 3、 培养人们对主流文化的接受意识 | 第32页 |
| （二） 当前社会条件下榜样接受标准的变化及应对措施 | 第32-33页 |
| 1、 经济条件成为评价成功的普遍标准 | 第32-33页 |
| 2、 注重对时尚和潮流的追求 | 第33页 |
| （三） 青少年榜样教育中存在的问题及对策 | 第33-35页 |
| 1、 正确看待偶像崇拜问题 | 第33-34页 |
| 2、 客观对待逆反心理及对灌输的抵触 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 致谢 | 第37-38页 |