| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-10页 |
| 一、 背景与意义 | 第8页 |
| 二、 研究现状 | 第8-9页 |
| 三、 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 第一章 新加坡青少年道德教育的发展阶段 | 第10-14页 |
| （一） 建国初期的青少年道德教育 | 第10-11页 |
| （二） 经济腾飞时期的青少年道德教育 | 第11-12页 |
| （三） 21 世纪的青少年道德教育 | 第12-14页 |
| 第二章 新加坡青少年道德教育的内容 | 第14-20页 |
| （一） 爱国主义教育 | 第14-15页 |
| （二） 法制教育 | 第15-17页 |
| （三） 传统伦理教育 | 第17-20页 |
| 第三章 新加坡青少年道德教育的途径、方法与特点 | 第20-28页 |
| （一） 新加坡青少年道德教育的途径 | 第20-22页 |
| 1. 课堂教学 | 第20-21页 |
| 2. 课外活动 | 第21页 |
| 3. 社区服务 | 第21-22页 |
| （二） 新加坡青少年道德教育的方法 | 第22-24页 |
| 1、设身处地的教育方法 | 第22-23页 |
| 2、文化传播的教育方法 | 第23页 |
| 3、价值澄清的教育方法 | 第23-24页 |
| （三） 新加坡青少年道德教育的特点 | 第24-28页 |
| 1、道德教育与法治相结合 | 第24-25页 |
| 2、家庭、学校与社会道德教育相结合 | 第25-26页 |
| 3、集体与个体道德观念相结合 | 第26-28页 |
| 第四章 新加坡青少年道德教育对我国的借鉴意义 | 第28-34页 |
| （一） 加强政府主导作用，促进道德教育的实施 | 第28-29页 |
| （二） 开拓创新，传统与现代相结合 | 第29-30页 |
| （三） 社会、家庭、学校三位一体，营造良好的道德文化氛围 | 第30-31页 |
| （四） 重视实践，强化品德意识，完善社区服务和志愿者行动 | 第31-34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 致谢 | 第38-39页 |