| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪言 | 第8-11页 |
| (一) 选题缘由 | 第8-9页 |
| (二) 研究现状 | 第9-10页 |
| (三) 研究方法 | 第10-11页 |
| 一、初中历史课堂教学有效性初探 | 第11-15页 |
| (一) 培养学生学习历史的兴趣 | 第11-12页 |
| (二) 使学生获得有效发展 | 第12-15页 |
| 1、获取知识 | 第12-13页 |
| 2、培养能力 | 第13-14页 |
| 3、完善人格 | 第14-15页 |
| 二、初中历史教学设计有效性探究——以《鸦片战争》一课为例 | 第15-30页 |
| (一) 学生的学情分析 | 第15-16页 |
| (二) 学习目标的制定 | 第16-17页 |
| 1、制定切实可行的学习目标 | 第16-17页 |
| 2、确定核心目标 | 第17页 |
| (三) 有效性教学设计策略分析 | 第17-30页 |
| 1、以掌握知识为主要目标的教学设计策略 | 第18-22页 |
| 2、以培养能力为主要目标的教学设计策略 | 第22-26页 |
| 3、以实现情感态度、价值观为主要目标的教学设计策略 | 第26-30页 |
| 三、初中历史有效性教学设计的进一步认识 | 第30-32页 |
| (一) 学生的参与 | 第30页 |
| (二) 学习目标明确 | 第30-31页 |
| (三) 充分调动学生的情感 | 第31-32页 |
| 结论与展望 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-34页 |
| 致谢 | 第34页 |