| 致谢 | 第1-7页 |
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-17页 |
| 1 绪论 | 第17-21页 |
| ·研究背景 | 第17页 |
| ·研究意义和应用前景 | 第17-19页 |
| ·本研究对大学生专业决策的意义 | 第17-18页 |
| ·本研究对大类招生模式下的学生教育管理工作的意义 | 第18页 |
| ·本研究的学术意义 | 第18-19页 |
| ·研究对象和内容 | 第19页 |
| ·研究框架 | 第19-21页 |
| 2 文献综述及研究进展 | 第21-36页 |
| ·职业决策自我效能理论 | 第21-27页 |
| ·Bandura的自我效能理论 | 第21-22页 |
| ·Crites的职业职业成熟度理论 | 第22-23页 |
| ·Taylor和Betz的职业自我效能理论 | 第23-25页 |
| ·国外相关研究概况 | 第25-26页 |
| ·国内相关研究概况 | 第26-27页 |
| ·存在焦虑理论 | 第27-29页 |
| ·理论背景 | 第27-28页 |
| ·国内外相关研究概况 | 第28-29页 |
| ·社会适应性理论 | 第29-31页 |
| ·理论背景 | 第29-30页 |
| ·有关社会适应的国内外相关研究概况 | 第30-31页 |
| ·大学生专业承诺 | 第31-33页 |
| ·理论背景 | 第31-32页 |
| ·国内外有关专业承诺的研究概况 | 第32-33页 |
| ·大学生专业选择相关研究 | 第33-34页 |
| ·小结 | 第34-36页 |
| 3 本研究的思路 | 第36-48页 |
| ·研究目的 | 第36页 |
| ·研究假设 | 第36-38页 |
| ·研究步骤 | 第38-39页 |
| ·访谈 | 第39-40页 |
| ·研究方法 | 第39页 |
| ·访谈结果分析 | 第39-40页 |
| ·开放式问卷调查 | 第40-42页 |
| ·调查对象 | 第40页 |
| ·调查资料与方法 | 第40-41页 |
| ·内容分析 | 第41-42页 |
| ·量表的编制与标准化 | 第42-43页 |
| ·维度设计 | 第42页 |
| ·项目设计原则及方式 | 第42页 |
| ·项目设计 | 第42-43页 |
| ·预测与项目分析 | 第43-48页 |
| ·项目预测 | 第43页 |
| ·项目分析 | 第43-44页 |
| ·因素分析 | 第44-46页 |
| ·量表的标准化 | 第46-47页 |
| ·大学生专业承诺问卷 | 第47页 |
| ·大学生社会适应性量表 | 第47-48页 |
| 4 量表检验与常模 | 第48-59页 |
| ·正式施测 | 第48-49页 |
| ·施测条件 | 第48页 |
| ·样本构成 | 第48-49页 |
| ·量表的检验 | 第49-53页 |
| ·区分度分析 | 第49-50页 |
| ·信度分析 | 第50页 |
| ·内容效度 | 第50页 |
| ·结构效度 | 第50-53页 |
| ·常模的研究和建立 | 第53-57页 |
| ·常模特性 | 第53-54页 |
| ·常模的建立 | 第54-57页 |
| ·聚类分析 | 第57-59页 |
| 5 相关因素的分析 | 第59-74页 |
| ·人口特征变量的影响分析 | 第59-61页 |
| ·生源地差异 | 第59页 |
| ·家庭经济情况差异 | 第59-60页 |
| ·独生子女与非独生子女的差异 | 第60页 |
| ·已经确认主修专业与没有确认主修专业的差异 | 第60页 |
| ·不同专业大类学生的差异 | 第60-61页 |
| ·专业决策自我效能感与相关因素的关系分析 | 第61-74页 |
| ·选用量表的内部一致性检验 | 第61页 |
| ·大学生专业决策自我效能感各维度与专业承诺的关系分析 | 第61-63页 |
| ·大学生社会适应性各维度与大学生专业决策自我效能感的关系分析 | 第63页 |
| ·大学生存在焦虑各维度与大学生专业决策自我效能感的关系分析 | 第63-64页 |
| ·大学生社会适应性与存在焦虑的关系分析 | 第64-68页 |
| ·中介效应分析 | 第68-70页 |
| ·大学生专业决策自我效能感与相关因素的模型建立 | 第70-74页 |
| 6 讨论 | 第74-80页 |
| ·大学生专业决策自我效能感的定义及其结构的研究 | 第74-78页 |
| ·大学生专业决策自我效能感的定义及结构 | 第74页 |
| ·大学生专业决策自我效能感量表的编制与常模建立 | 第74-77页 |
| ·人口特征变量对大学生专业决策自我效能感的影响分析 | 第77-78页 |
| ·大学生专业决策自我效能感与专业承诺、存在焦虑、社会适应性之间的关系研究 | 第78-79页 |
| ·大学生专业决策自我效能感与专业承诺的关系分析 | 第78页 |
| ·大学生专业决策自我效能感与社会适应性的关系分析 | 第78页 |
| ·大学生专业决策自我效能感与存在焦虑的关系分析 | 第78-79页 |
| ·存在焦虑、社会适应性之间的关系研究 | 第79-80页 |
| 7 研究总结与建议 | 第80-84页 |
| ·本研究主要结果 | 第80-81页 |
| ·创新点 | 第81-82页 |
| ·提炼并验证了大学生专业决策自我效能感的维度结构 | 第81页 |
| ·构建并验证专业决策自我效能感与存在焦虑、社会适应性及专业承诺之间的关系模型 | 第81-82页 |
| ·研究局限及进一步建议 | 第82-84页 |
| ·研究的不足 | 第82页 |
| ·研究展望 | 第82-84页 |
| 参考文献 | 第84-91页 |
| 附录 | 第91-99页 |
