| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-11页 |
| 第一章 问题的提出 | 第11-22页 |
| ·素质教育与分层教学 | 第11-13页 |
| ·素质教育 | 第11-12页 |
| ·分层教学 | 第12-13页 |
| ·分层教学的历史和现状 | 第13-17页 |
| ·国外分层教学的产生与发展 | 第13-16页 |
| ·我国分层教学的产生与发展 | 第16-17页 |
| ·当前语文阅读教学存在的问题 | 第17-20页 |
| ·对 L 中学学生语文阅读教学情况调查 | 第17-18页 |
| ·分析当时该中学在阅读教学中存在的问题 | 第18-20页 |
| ·本研究的意义 | 第20-22页 |
| 第二章 中学语文阅读分层教学的理论依据及实施原则 | 第22-28页 |
| ·语文阅读教学中的分层教学研究的理论基础 | 第22-25页 |
| ·语文阅读教学中的分层教学符合唯物主义辩证法 | 第22页 |
| ·分层教学符合个性差异，符合学生的学习心理 | 第22-23页 |
| ·语文阅读教学中的分层教学符合因材施教原则 | 第23页 |
| ·语文阅读教学中的分层教学是多种理论的具体应用 | 第23-25页 |
| ·分层教学的实施原则 | 第25-28页 |
| ·差异性原则 | 第25页 |
| ·整体性原则 | 第25-26页 |
| ·梯度性原则 | 第26-27页 |
| ·动态原则 | 第27-28页 |
| 第三章 分层教学模式在阅读教学下的操作 | 第28-43页 |
| ·分层教学的类型 | 第28-30页 |
| ·分层标准的商榷 | 第28页 |
| ·分层教学的类型 | 第28-30页 |
| ·分层教学实施的策略 | 第30-31页 |
| ·客观分类 | 第30页 |
| ·合理进行指导 | 第30-31页 |
| ·分层教学在语文阅读教学中的操作 | 第31-39页 |
| ·备课分层 | 第31-34页 |
| ·上课分层 | 第34-37页 |
| ·分层作业 | 第37-38页 |
| ·批改作业，评价要分层 | 第38-39页 |
| ·班内分层阅读教学的效果及心得 | 第39-40页 |
| ·班内分层教学的效果 | 第39页 |
| ·班内分层教学的心得 | 第39-40页 |
| ·对其它学校分层教学效果的调查及反思 | 第40-43页 |
| 结语 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 致谢 | 第46-47页 |
| 附录一：2007 年小学毕业生针对上初中意向情况调查问卷 | 第47-48页 |
| 附录二：2007 年八、九年级学生关于语文学习阅读现状的问卷调查 | 第48页 |