初中学困生的作文教学现状与策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 一、 学困生的研究背景 | 第8-9页 |
| 二、 学困生的研究现状 | 第9-11页 |
| 三、 学困生研究的理论依据和方法 | 第11-13页 |
| （一） 理论依据 | 第11-12页 |
| （二） 研究方法 | 第12-13页 |
| 第一章 初中“学困生”作文现状调查及其分析 | 第13-19页 |
| 一、问卷情况 | 第13-15页 |
| 二、 问卷情况分析 | 第15-16页 |
| 三、 对初中语文教师的作文教学访谈情况 | 第16-19页 |
| 第二章 初中学困生成因探析 | 第19-25页 |
| 一、 外因 | 第19-24页 |
| （一） 学校因素 | 第19-22页 |
| （二） 家庭因素 | 第22-23页 |
| （三） 社会因素 | 第23-24页 |
| 二、 内因 | 第24-25页 |
| （一） 智力因素 | 第24页 |
| （二） 非智力因素 | 第24-25页 |
| 第三章 转化初中学困生的策略探讨 | 第25-41页 |
| 一、 思想教育，要灵活多变 | 第25-28页 |
| （一） 查找原因、有的放矢 | 第25-26页 |
| （二） 掌握方法、促其转化 | 第26-27页 |
| （三） 反复教育、坚持不懈 | 第27-28页 |
| 二、 家庭教育，重潜移默化 | 第28页 |
| （一） 加强家校联系 | 第28页 |
| （二） 言出必行，以身作则 | 第28页 |
| 三、 作文训练，要讲究方法 | 第28-36页 |
| （一） 触情 | 第29-32页 |
| （二） 练笔 | 第32-33页 |
| （三） 定文 | 第33-35页 |
| （四） 修改 | 第35-36页 |
| 四、 特殊学生，要特别对待 | 第36-39页 |
| （一） 创设意境，激发兴趣 | 第37页 |
| （二） 掌握规律，安排教学 | 第37页 |
| （三） 直观教学，重视实践 | 第37-38页 |
| （四） 多种感官，不断提高 | 第38-39页 |
| 五、 作文能力，需逐渐提高 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
