| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 第1章 导论 | 第9-18页 |
| ·选题说明 | 第9-11页 |
| ·研究综述 | 第11-14页 |
| ·世界教育比较框架的形成和特点 | 第11-12页 |
| ·ISCED的发展 | 第12-13页 |
| ·国内文献对ISCED(1997)的研究 | 第13-14页 |
| ·研究安排 | 第14-18页 |
| ·基本说明与篇章结构安排 | 第14-15页 |
| ·ISCED(1997)修订议题清单 | 第15-18页 |
| 第2章 ISCED的历史和修订过程 | 第18-22页 |
| ·国际教育比较框架的形成--ISCED(1976) | 第19页 |
| ·ISCED(1976)的第一次修订--ISCED(1997) | 第19-22页 |
| 第3章 ISCED(1997)修订的背景 | 第22-27页 |
| ·列入ISCED(1997)修订议程的议题和挑选标准 | 第23-24页 |
| ·ISCED(1997)修订机制 | 第24-25页 |
| ·ISCED(1997)修订的时间表和产出 | 第25-27页 |
| 第4章 与ISCED(1997)概念框架相关的核心议题 | 第27-46页 |
| ·与教育等级结构相关的核心议题 | 第29-39页 |
| ·与学习活动的定义与分类相关的核心议题 | 第39-46页 |
| 第5章 与ISCED(1997)实施相关的核心议题 | 第46-51页 |
| 第6章 总结与展望 | 第51-66页 |
| ·ISCED(1997)修订议题的简要总结 | 第51-53页 |
| ·与ISCED(1997)概念框架相关的议题 | 第51-52页 |
| ·与ISCED(1997)实施相关的议题 | 第52-53页 |
| ·ISCED(2011)与ISCED(1997)的比较分析 | 第53-60页 |
| ·ISCED(1997)修订的影响 | 第60-63页 |
| ·相关启示 | 第63-66页 |
| 附录 | 第66-78页 |
| 参考文献 | 第78-81页 |
| 后记 | 第81-82页 |
