| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-17页 |
| 一 问题的提出 | 第11-12页 |
| 二 研究意义 | 第12-14页 |
| （一） 实践意义 | 第12-13页 |
| （二） 理论意义 | 第13-14页 |
| 三 研究设计 | 第14-17页 |
| （一） 研究对象 | 第14-15页 |
| （二） 研究内容 | 第15页 |
| （三） 研究方法 | 第15-17页 |
| 第二章 文献综述 | 第17-25页 |
| 一 顶岗支教实习 | 第17-20页 |
| 二 学习共同体 | 第20-25页 |
| 第三章 顶岗支教实习现状调查研究 | 第25-35页 |
| 一 国内高校开展顶岗支教实习的现状 | 第25-29页 |
| （一） 国内高校开展顶岗支教实习的概况 | 第25页 |
| （二） 国内顶岗支教实习工作存在的问题 | 第25-26页 |
| （三） 国内高校对顶岗支教实习工作采取的举措 | 第26-29页 |
| 二 海南师范大学顶岗支教实习生教学实习现状 | 第29-35页 |
| （一） 调查设计 | 第29-30页 |
| （二） 调查结果 | 第30-32页 |
| （三） 结果分析与思考 | 第32-33页 |
| （四） 小结 | 第33-35页 |
| 第四章 顶岗支教实习生学习共同体构建研究 | 第35-47页 |
| 一 研究背景 | 第35-37页 |
| （一） 现实需要 | 第35页 |
| （二） 理论依据 | 第35-37页 |
| 二 实习生学习共同体组成 | 第37-41页 |
| （一） 知识 | 第37-38页 |
| （二） 行为 | 第38页 |
| （三） 组织 | 第38-39页 |
| （四） 分享 | 第39页 |
| （五） 共同目标 | 第39-40页 |
| （六） 外在资源 | 第40-41页 |
| 三 实习生学习共同体任务 | 第41-42页 |
| 四 实习生学习共同体前期工作 | 第42-43页 |
| 五 实习生学习共同体运作与管理 | 第43-45页 |
| 六 实习生学习共同体的优势 | 第45-47页 |
| 第五章 顶岗支教实习生学习共同体的现实考察 | 第47-61页 |
| 一 实习生学习共同体的具体工作 | 第47-50页 |
| 二 实习生学习共同体活动的案例分析 | 第50-59页 |
| 三 小结 | 第59-61页 |
| 第六章 顶岗支教实习生学习共同体研究总结及未来展望 | 第61-65页 |
| 一 研究总结 | 第61页 |
| 二 顶岗支教实习生学习共同体实践的启示 | 第61-62页 |
| 三 对顶岗支教实习生学习共同体的未来展望 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-71页 |
| 附录 | 第71-75页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76-77页 |
| 附件 | 第77页 |