| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-12页 |
| 一 问题的提出 | 第8-9页 |
| 二 研究的意义 | 第9页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 现实意义 | 第9页 |
| 三 研究综述 | 第9-11页 |
| （一） 关于大学生道德评价内容的研究 | 第10-11页 |
| （二） 关于大学生道德评价方法的研究 | 第11页 |
| 四 研究思路和方法 | 第11-12页 |
| 第一章 道德评价的基本内涵 | 第12-16页 |
| 一 道德评价的涵义 | 第12-13页 |
| 二 大学生道德评价的意义 | 第13-16页 |
| (一) 有利于检测高校德育工作的实际效果，提高高校德育成效 | 第13-14页 |
| (二) 有利于大学生正确的道德品质的生成和良好的行为习惯的培养 | 第14-16页 |
| 第二章 大学生道德评价存在的问题 | 第16-22页 |
| 一 大学生道德评价缺少大学生主体参与 | 第16-17页 |
| 二 大学生道德评价标准和内容陈旧 | 第17-18页 |
| 三 大学生道德评价方法单一 | 第18-19页 |
| 四 大学生道德评价结果具有片面性 | 第19-22页 |
| 第三章 对大学生道德评价的反思 | 第22-26页 |
| 一 对大学生寄予过高的道德期望影响大学生道德评价 | 第22-23页 |
| 二 传统道德观念影响大学生道德评价 | 第23-24页 |
| 三 道德评价主体的素质现状影响大学生道德评价 | 第24页 |
| 四 大学生道德的复杂性影响大学生道德评价 | 第24-26页 |
| 第四章 大学生道德评价的重构 | 第26-34页 |
| 一 建立与时俱进的道德评价标准 | 第26-27页 |
| （一） 是否有利于社会进步，是大学生道德评价的客观标准 | 第26页 |
| （二） 是否有利于大学生道德的发展，是大学生道德评价的又一个客观标准 | 第26-27页 |
| 二 遵循科学的道德评价原则 | 第27-29页 |
| （一） 客观性原则 | 第27-28页 |
| （二） 全面性原则 | 第28页 |
| （三） 人本性原则 | 第28-29页 |
| 三 准确把握大学生道德评价的内容 | 第29-30页 |
| （一） 大学生道德评价内容确立的依据 | 第29页 |
| （二） 大学生道德评价的内容界定 | 第29-30页 |
| 四 构建多维的大学生道德评价方法体系 | 第30-34页 |
| （一） 定性评价与定量评价相结合 | 第30-31页 |
| （二） 外部评价与自我评价相结合 | 第31页 |
| （三） 过程评价与最终评价相结合 | 第31-34页 |
| 结束语 | 第34-36页 |
| 参考文献 | 第36-38页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39-40页 |
| 附件 | 第40页 |
