| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-12页 |
| 一、选题意义 | 第7-8页 |
| 二、学术综述 | 第8-9页 |
| 三、研究方法与基本框架 | 第9-10页 |
| 四、创新与不足 | 第10-12页 |
| 第一章 价值观与价值观教育 | 第12-18页 |
| 第一节 价值观与价值观教育的认识 | 第12-13页 |
| 第二节 价值观教育的必要性 | 第13-15页 |
| 第三节 价值观教育的重要性 | 第15-16页 |
| 第四节 价值观教育的现状 | 第16-18页 |
| 第二章 初中历史价值观教育的基本途径 | 第18-27页 |
| 第一节 用正确的政治方向和科学的史观来引导价值观教育 | 第18-20页 |
| 第二节 基于三维目标的整体性落实价值观教育 | 第20-22页 |
| 第三节 关注价值观在生活土壤中的成长 | 第22-24页 |
| 第四节 基于学生的主体地位，在师生互动中培育价值观 | 第24-27页 |
| 第三章 初中历史课程价值观教育的实施例解 | 第27-39页 |
| 第一节 以人为本是现代价值观教育的基本理念 | 第28-30页 |
| 第二节 科学技术的发展是社会进步的推动力量 | 第30-32页 |
| 第三节 集体意识、法制观念是公民社会的价值取向 | 第32-34页 |
| 第四节 民族、文化的交流是社会文明进步的方向 | 第34-36页 |
| 第五节 美学教育是提高生命价值、自我完善的必由之路 | 第36-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第42-43页 |
| 后记 | 第43-44页 |
