论中学历史教育的“生活世界”趋向

中文摘要	第1-5页
Abstract	第5-7页
绪论	第7-15页
一、选题的背景及意义	第7-9页
二、学术史回顾	第9-12页
三、基本概念的界定：生活世界	第12-13页
四、研究思路和基本框架	第13-14页
五、创新与不足	第14-15页
第一章 历史教学内容的“生活世界”趋向	第15-24页
第一节 重视日常生活事件	第15-17页
一、历史中的宏大叙事	第16-17页
二、历史的另一个侧面：日常生活	第17页
第二节 重视普通民众	第17-20页
一、历史上的英雄人物	第18-19页
二、“生活世界”里的普通民众	第19-20页
第三节 重视地方世界	第20-24页
一、民族国家的大历史	第20-21页
二、地方世界的“场景”	第21-24页
第二章 历史思维方式的生活世界趋向	第24-29页
第一节 生活认识论的确立	第24-25页
第二节 生活化的历史思维方式	第25-29页
第三章 乡土史：“生活世界”趋向的教学实践	第29-34页
第一节 乡土是往昔“生活世界”的重要载体	第29-30页
第二节 将地方生活与历史教学结合起来	第30-34页
一、开发乡土历史课程资源的途径	第30-32页
二、利用乡土历史资源开展研究性学习	第32-34页
结语	第34-35页
参考文献	第35-37页
攻读学位期间公开发表的论文	第37-38页
致谢	第38-39页