| 一 引言 | 第1-15页 |
| ·词汇教学概述 | 第7-8页 |
| ·词汇教学的重要性和复杂性 | 第7-8页 |
| ·词汇教学方法概述 | 第8页 |
| ·什么是图片 | 第8-9页 |
| ·“图片”及相关概念的比较分析 | 第8-9页 |
| ·“图片”的内涵和外延 | 第9页 |
| ·图片在词汇教学中的作用 | 第9-11页 |
| ·心理学对图片作用的阐述 | 第9-10页 |
| ·图片在词汇教学中的作用 | 第10-11页 |
| ·图片作为教学媒体的特性 | 第11页 |
| ·图片在第二语言教学中的应用和研究综述 | 第11-13页 |
| ·图片在外语教学中的应用和研究综述 | 第11-12页 |
| ·图片在汉语教学中的应用和研究综述 | 第12-13页 |
| ·本课题的研究内容 | 第13-15页 |
| 二 HSK名词的图片表达方法 | 第15-26页 |
| ·对多种图片词典的考察和分析 | 第15-16页 |
| ·例1:《大懒猫英语》的特点 | 第15页 |
| ·例2:《现代汉语大词典(彩图版)》的特点 | 第15-16页 |
| ·例3:《泰迪熊情景彩图英汉词典》的特点 | 第16页 |
| ·例4:《朗文英华图片词典》的特点 | 第16页 |
| ·名词的图片表达方法 | 第16-22页 |
| ·直接表达法 | 第17-19页 |
| ·间接表达法 | 第19-22页 |
| ·图片的使用和制作原则 | 第22-23页 |
| ·使用原则 | 第22页 |
| ·制作原则 | 第22-23页 |
| ·图片制作的辅助手段 | 第23-26页 |
| 三 名词的图片可表达性研究方法 | 第26-36页 |
| ·词汇分类方法考察 | 第26-29页 |
| ·语法分类方法考察 | 第26-27页 |
| ·语义分类方法考察 | 第27-29页 |
| ·语法分类和语义分类相结合的词汇分类方法 | 第29-32页 |
| ·对《同义词词林》语义分类体系的调整 | 第29-31页 |
| ·HSK名词的语义分类体系 | 第31-32页 |
| ·HSK名词的语义归类方法 | 第32-36页 |
| ·HSK名词基本数据库的建立 | 第32页 |
| ·对基本数据库的调整原则 | 第32-33页 |
| ·“HSK名词数据库”的基本状况 | 第33页 |
| ·对HSK名词进行语义归类的基本方法 | 第33-34页 |
| ·用语料库技术辅助的语义归类方法 | 第34-36页 |
| 四 HSK名词的图片可表达性 | 第36-40页 |
| ·语义类与表达方法之间的对应关系 | 第36-37页 |
| ·一对一关系 | 第36页 |
| ·一对多关系 | 第36-37页 |
| ·多对一关系 | 第37页 |
| ·图片表达方法的标注原则 | 第37-38页 |
| ·语义类从大原则 | 第37页 |
| ·图片表达方法准确性原则 | 第37-38页 |
| ·不可表达的词语的语义特征分析 | 第38页 |
| ·相关度概念 | 第38-40页 |
| ·从表达方法的角度分析 | 第38-39页 |
| ·从事物与图片表达方法之间关系的角度分析 | 第39-40页 |
| 五 “HSK名词图片素材库”的建设及检索 | 第40-46页 |
| ·“HSK名词图片素材库”的基本结构 | 第40页 |
| ·基本结构 | 第40页 |
| ·一个记录内容的含义 | 第40页 |
| ·“HSK名词图片素材库”的主要内容 | 第40-42页 |
| ·检索方式 | 第42-45页 |
| ·从名词查找相对应的语义类和图片素材 | 第43页 |
| ·从语义类查找名词集合和图片的可表达性 | 第43-44页 |
| ·从图片的表达方法查找语义类和名词集合 | 第44-45页 |
| ·检索程序的实现 | 第45-46页 |
| 六 总结与展望 | 第46-49页 |
| ·对本课题的总结 | 第46页 |
| ·相关问题讨论 | 第46-47页 |
| ·后续工作展望 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 参考词典 | 第54-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 附录一 《朗文英华图片词典》收词分析(按语法类别) | 第55-56页 |
| 附录二 HSK名词语义体系总目 | 第56-57页 |
| 附录三 HSK名词语义体系细目(节选) | 第57-58页 |
| 附录四 “HSK名词图片素材库”的基本结构 | 第58-59页 |