| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 第一节 选题的缘起 | 第10页 |
| 第二节 本文研究的意义与价值 | 第10-12页 |
| ·理论意义 | 第11-12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| 第三节 本文的研究 | 第12-15页 |
| ·研究目标 | 第12-13页 |
| ·主要研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究的技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 世纪之交的高中音乐教育课程改革 | 第15-28页 |
| 第一节 新世纪基础教育课程改革中的高中音乐课程 | 第15-19页 |
| ·新世纪全球性基础教育课程改革的背景 | 第15-17页 |
| ·我国高中音乐课程教育的改革 | 第17-19页 |
| 第二节 现代教育技术背景下的学校音乐教育 | 第19-27页 |
| ·运用现代教育技术进行音乐教育的时代要求 | 第20-23页 |
| ·国内外中小学音乐教育中现代教育技术运用现状 | 第23-25页 |
| ·我国音乐教育中运用现代教育技术存在的问题 | 第25-27页 |
| 结语 | 第27-28页 |
| 第三章 现代教育技术对学校音乐教育的优化 | 第28-40页 |
| 第一节 现代教育技术简介 | 第28-34页 |
| ·教育技术的发展 | 第28-29页 |
| ·现代教育技术的定义 | 第29-30页 |
| ·现代教育技术的理论基础 | 第30-34页 |
| 第二节 现代教育技术对音乐教学的优化作用 | 第34-39页 |
| ·现代教育技术对音乐信息载体和传播方式的优化 | 第34-36页 |
| ·现代教育技术对音乐教学媒体的优化 | 第36-37页 |
| ·现代教育技术对音乐教学模式的优化 | 第37-38页 |
| ·现代教育技术对音乐教学环境的优化 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 第四章 《高中音乐课程标准》的实施对现代教育技术的要求 | 第40-51页 |
| 第一节 高中音乐课程模块对学习理论的宏观要求 | 第40-45页 |
| ·高中音乐课程模块简介 | 第40-42页 |
| ·高中音乐课程模块与学习理论 | 第42-45页 |
| 第二节 新课程标准实施手段对信息技术的微观要求 | 第45-50页 |
| ·新课程标准对信息技术提出的具体要求 | 第45-46页 |
| ·信息技术的合理运用对新课程标准实施的有效促进 | 第46-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 第五章 运用现代教育技术实施高中音乐课程教育教学实践 | 第51-67页 |
| 第一节 概况 | 第51-53页 |
| ·学校简介 | 第51页 |
| ·该校信息化建设概况 | 第51页 |
| ·该校高中音乐课程开设情况 | 第51-52页 |
| ·该校高中音乐课程现代教育技术使用情况 | 第52-53页 |
| 第二节 现代教育技术支持下高中音乐课程的教学模式设计 | 第53-59页 |
| ·基于建构主义理论的音乐教学模式 | 第53-58页 |
| ·基于建构主义的音乐教学模式的关键环节 | 第58-59页 |
| 第三节 现代教育技术支持下“音乐鉴赏”模块的教学个案研究 | 第59-66页 |
| ·抛锚式教学:《高亢的西北民歌》 | 第59-62页 |
| ·支架式教学:《钢琴音乐的奇葩》 | 第62-66页 |
| 结语 | 第66-67页 |
| 总结语 | 第67-70页 |
| 参考文献 | 第70-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
