| 中文摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 引言 | 第10-11页 |
| 一、接受理论与主体性阅读教学 | 第11-28页 |
| （一） 接受美学的主要观点 | 第11-16页 |
| 1、期待视野说 | 第12-15页 |
| 2、召唤结构说 | 第15-16页 |
| （二） 主体性阅读教学及其特点 | 第16-23页 |
| 1、主体性阅读教学的内涵 | 第16-19页 |
| 2、主体性阅读教学的特点 | 第19-23页 |
| （三） 接受美学与主体性阅读教学的关系 | 第23-28页 |
| 1、读者中心论与学生主体论 | 第24-25页 |
| 2、期待视野与主体性阅读的创新 | 第25-27页 |
| 3、召唤结构与学生主体性阅读审美鉴赏 | 第27-28页 |
| 二、主体性阅读教学的原则和策略 | 第28-43页 |
| （一） 主体性阅读教学的教学原则 | 第28-34页 |
| 1、平等对话原则 | 第28-30页 |
| 2、阅读创新原则 | 第30-31页 |
| 3、文本本位原则 | 第31-34页 |
| （二） 主体性阅读教学的教学策略 | 第34-43页 |
| 1、创设开放性教学氛围唤起学生的主体意识 | 第35-36页 |
| 2、寻找空白设置话题实现对话 | 第36-39页 |
| 3、用体验影响阅读用阅读影响生活 | 第39-41页 |
| 4、提高教师自身素质营造主体性阅读的良好氛围 | 第41-43页 |
| 三、接受理论视阈下主体性阅读教学的实施 | 第43-64页 |
| （一） 教学模式 | 第43-50页 |
| （二） 接受理论视阈下主体性阅读教学实施案例分析 | 第50-64页 |
| 1、课堂阅读教学设计 | 第51-54页 |
| 2、《林黛玉进贾府》课堂阅读教学片段分析实录(第二课时) | 第54-60页 |
| 3、课堂效果分析与反思 | 第60-64页 |
| 结语 | 第64-65页 |
| 注释 | 第65-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 后记 | 第72-73页 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文目录 | 第73页 |