| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 引言 | 第9-10页 |
| 一、中职生语文应用能力的现状分析 | 第10-14页 |
| （一） 语文应用能力的内涵 | 第10页 |
| （二） 中职生语文应用能力的现状 | 第10-12页 |
| 1、中职生语文教学大纲的目标要求 | 第10-11页 |
| 2、当前中职生语文应用能力的现状 | 第11页 |
| 3、当前中职语文教学存在的弊端 | 第11-12页 |
| （三） 提高语文应用能力的意义 | 第12-14页 |
| 1、有利于中职学校实现人才培养的目标 | 第12页 |
| 2、有利于培养中职学生的综合职业能力 | 第12-13页 |
| 3、有利于走出一条中职学校语文教育的新路子 | 第13页 |
| 4、有利于教师更新教育思想观念 | 第13-14页 |
| 二、提高语文应用能力的理论依据 | 第14-17页 |
| （一） 人本主义学习理论 | 第14页 |
| （二） 建构主义理论 | 第14-15页 |
| （三） 多元智能理论 | 第15-16页 |
| （四） 大语文教育思想 | 第16-17页 |
| 三、提高语文应用能力的原则 | 第17-19页 |
| （一） 实用性原则 | 第17页 |
| （二） 渐进性原则 | 第17-18页 |
| 1. 教学内容的渐进性 | 第18页 |
| 2. 技能训练的渐进性 | 第18页 |
| （三） 有效性原则 | 第18-19页 |
| （四） 模块性原则 | 第19页 |
| 四、提高中职生语文应用能力的策略 | 第19-37页 |
| （一） 观照教学大纲和社会需求，制定提高中职生语文应用能力的教学目标 | 第19-23页 |
| （二） 运用开放的教学方法，实施语文应用能力的培养 | 第23-31页 |
| 1. 立足原有教材，调整优化教学内容 | 第23-24页 |
| 2. 运用多种方法，进行模块训练 | 第24-31页 |
| （三） 树立现代教育理念，不断提高教师自身的综合素质和能力 | 第31-33页 |
| 1. 更新陈旧观念，接受新的教育理念 | 第31-32页 |
| 2. 不断深入学习，努力提高综合素质和能力 | 第32-33页 |
| （四） 建立科学的评价体系，分层次评价语文应用能力 | 第33-37页 |
| 1. 制定中职生语文应用能力的评价指标体系 | 第34-35页 |
| 2. 对中职生语文应用能力进行分层次评价 | 第35-36页 |
| 3. 评价方式要多样化 | 第36-37页 |
| 结语 | 第37-38页 |
| 注释 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第42-43页 |
| 致谢 | 第43页 |
