从操纵到促进自我实现--青少年网络道德教育策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| (一) 选题缘由 | 第7-10页 |
| (二) 文献综述 | 第10-15页 |
| (三) 研究的思路与方法 | 第15-17页 |
| 一、青少年网络道德教育的现状与问题 | 第17-22页 |
| (一) 网络道德教育的现状分析 | 第17-19页 |
| (二) 当前网络道德教育中存在的问题 | 第19-22页 |
| 二、青少年网络道德教育问题的原因分析 | 第22-26页 |
| (一) 对网络世界中风险的夸大 | 第22页 |
| (二) 对青少年道德自我的不信赖 | 第22-23页 |
| (三) 对网络世界本质及特性的误读 | 第23-24页 |
| (四) 现实德育里操纵思维的迁移 | 第24-26页 |
| 三、青少年网络道德教育策略的理论思考 | 第26-40页 |
| (一) 道德成长的根本途径是自我实现 | 第26-31页 |
| (二) 网络作为道德自我实现空间的可能性 | 第31-33页 |
| (三) 网络中道德成长自我实现的机制 | 第33-36页 |
| (四) 网络道德教育范围、原则与重点 | 第36-40页 |
| 四、青少年网络道德教育策略的实践探索 | 第40-49页 |
| (一) 进行父母网络德育效能训练 | 第40-42页 |
| (二) 普及儿童哲学教育促进网络道德自我实现 | 第42-44页 |
| (三) 采用道德探究教学模式促进网络道德自我实现 | 第44-46页 |
| (四) 适当应用教育游戏促进网络道德自我实现 | 第46-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-56页 |
| 附录 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 发表论文一览表 | 第58页 |
