美国择校制度下的教育公平研究--以特许学校为例
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 导论 | 第6-12页 |
| (一) 研究背景 | 第6-8页 |
| (二) 研究现状 | 第8-9页 |
| (三) 概念界定 | 第9-10页 |
| (四) 研究方法 | 第10-12页 |
| 一、美国择校制度的发展沿革 | 第12-15页 |
| (一) 美国择校思想的胚胎时期 | 第12页 |
| (二) 美国择校运动的兴起与发展 | 第12-13页 |
| (三) 美国择校制度的蓬勃发展时期 | 第13-15页 |
| 二、美国特许学校的形成及特点 | 第15-21页 |
| (一) 美国特许学校产生的背景 | 第15-18页 |
| (二) 美国特许学校的办学特色 | 第18-21页 |
| 三、美国择校制度与教育公平 | 第21-29页 |
| (一) 美国择校所取得的成绩 | 第21-24页 |
| (二) 美国择校存在的问题 | 第24-25页 |
| (三) 美国择校制度中的教育公平 | 第25-29页 |
| 四、择校制度下教育公平的中美比较 | 第29-37页 |
| (一) 中国的择校现状 | 第29-32页 |
| (二) 美国的择校现状 | 第32-34页 |
| (三) 中美择校的差异及其对教育公平的影响 | 第34-37页 |
| 五、美国择校制度对我国的启示 | 第37-42页 |
| (一) 对我国择校现状的反思 | 第37-38页 |
| (二) 美国择校制度对我国实现教育公平的启示 | 第38-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
