国有企业组织学习与员工组织承诺关系研究
| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 图表清单 | 第10-12页 |
| 第一章 绪论 | 第12-19页 |
| ·研究背景 | 第12-15页 |
| ·研究的实践背景 | 第12-14页 |
| ·研究的理论背景 | 第14-15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·研究内容和方法 | 第16-17页 |
| ·研究内容 | 第16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| ·研究流程和论文结构 | 第17-19页 |
| 第二章 理论研究基础 | 第19-39页 |
| ·组织学习文献回顾 | 第19-26页 |
| ·组织学习的定义 | 第19-22页 |
| ·组织学习的类型 | 第22页 |
| ·组织学习的过程 | 第22-24页 |
| ·组织学习的测量 | 第24-26页 |
| ·组织承诺文献回顾 | 第26-35页 |
| ·组织承诺的涵义 | 第26-28页 |
| ·组织承诺的维度 | 第28-30页 |
| ·组织承诺的测量 | 第30-32页 |
| ·组织承诺的影响因素 | 第32-35页 |
| ·组织学习与组织承诺的关系研究 | 第35-37页 |
| ·研究模型 | 第37-38页 |
| ·本章小结 | 第38-39页 |
| 第三章 研究设计 | 第39-48页 |
| ·变量的操作性定义与测量 | 第39-43页 |
| ·组织学习 | 第39-40页 |
| ·组织承诺 | 第40-41页 |
| ·控制变量 | 第41-43页 |
| ·研究假设 | 第43-45页 |
| ·人口学变量对组织学习的影响 | 第43页 |
| ·人口学变量对组织承诺的影响 | 第43-44页 |
| ·组织学习对组织承诺的影响 | 第44-45页 |
| ·研究样本 | 第45页 |
| ·样本选择 | 第45页 |
| ·问卷发放与回收 | 第45页 |
| ·数据统计工具与分析方法 | 第45-47页 |
| ·本章小结 | 第47-48页 |
| 第四章 实证研究与分析 | 第48-70页 |
| ·样本分布 | 第48-49页 |
| ·效度分析 | 第49-58页 |
| ·探索性因子分析 | 第49-52页 |
| ·验证性因子分析 | 第52-58页 |
| ·信度及相关分析 | 第58-61页 |
| ·信度分析 | 第58-59页 |
| ·相关分析 | 第59-61页 |
| ·各研究变量描述性统计分析 | 第61-62页 |
| ·方差分析 | 第62-66页 |
| ·人口统计变量对组织学习的方差分析 | 第62-64页 |
| ·人口统计变量对组织承诺的方差分析 | 第64-66页 |
| ·模型拟合和假设检验 | 第66-69页 |
| ·组织学习与组织承诺路径分析 | 第66-67页 |
| ·全模型检验 | 第67-69页 |
| ·本章小结 | 第69-70页 |
| 第五章 研究结果与讨论 | 第70-81页 |
| ·实证检验结果总结 | 第70-71页 |
| ·研究结果讨论 | 第71-75页 |
| ·不同属性的被调查者对组织学习和组织承诺的影响 | 第71-73页 |
| ·组织学习对组织承诺的影响 | 第73-75页 |
| ·管理启示 | 第75-78页 |
| ·营造组织学习的氛围 | 第76页 |
| ·鼓励全员学习 | 第76-77页 |
| ·建立开放的内外部沟通环境 | 第77-78页 |
| ·区别对待不同员工 | 第78页 |
| ·本研究的创新点 | 第78-79页 |
| ·研究局限与未来研究展望 | 第79-80页 |
| ·本章小结 | 第80-81页 |
| 结论 | 第81-83页 |
| 参考文献 | 第83-89页 |
| 附录 | 第89-92页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93-94页 |
| 答辩委员会对论文的评定意见 | 第94页 |
