| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 绪论 | 第11-19页 |
| (一) 研究背景及意义 | 第11-13页 |
| (二) 研究现状与不足 | 第13-16页 |
| (三) 相关概念解读 | 第16-18页 |
| (四) 研究内容及方法 | 第18-19页 |
| 一、交互式电子白板在高中历史教学应用中的优势分析 | 第19-30页 |
| (一) 交互式电子白板运用于高中历史教学的理论依据 | 第19-23页 |
| 1、建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2、社会学习理论 | 第20-21页 |
| 3、教学过程理论 | 第21-22页 |
| 4、信息技术与课程整合 | 第22-23页 |
| (二) 交互式电子白板运用于高中历史教学的优势分析 | 第23-30页 |
| 1、学生方面 | 第23-25页 |
| 2、教师方面 | 第25-27页 |
| 3、历史学科方面 | 第27-30页 |
| 二、交互式电子白板环境下的《辛亥革命》教学方案设计 | 第30-46页 |
| (一) 教学方案设计初步构想 | 第30-35页 |
| 1、学习者情况分析 | 第30-31页 |
| 2、教材分析 | 第31-33页 |
| 3、教学目标分析 | 第33-35页 |
| (二) 教学过程设计 | 第35-44页 |
| 1、课程导入设计 | 第35-36页 |
| 2、新课环节设计 | 第36-43页 |
| 3、课堂小结设计 | 第43-44页 |
| (三) 教学效果预测 | 第44-46页 |
| 三、交互式电子白板环境下的《辛亥革命》教学实施及反思 | 第46-67页 |
| (一) 交互式电子白板环境下的《辛亥革命》教学实施情况概述 | 第46-48页 |
| 1、武汉中学实施情况概述 | 第46-47页 |
| 2、华师一附中实施情况概述 | 第47-48页 |
| (二) 交互式电子白板环境下的《辛亥革命》两次教学实施情况比较 | 第48-51页 |
| 1、相同点 | 第48-49页 |
| 2、不同点 | 第49-51页 |
| (三) 交互式电子白板环境下的《辛亥革命》教学效果反馈分析 | 第51-60页 |
| 1、第一次教学实施效果反馈调查问卷分析 | 第52-53页 |
| 2、第二次教学实施效果反馈调查问卷分析 | 第53-55页 |
| 3、两次教学实施效果反馈总结 | 第55-60页 |
| (四) 交互式电子白板环境运用于高中历史教学的反思 | 第60-67页 |
| 1、交互式电子白板环境运用于高中历史教学存在的问题及其对策 | 第60-62页 |
| 2、交互式电子白板环境运用于高中历史教学的思考 | 第62-67页 |
| 四、结语 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 | 第72-83页 |
| 后记 | 第83页 |
