地图教学对初中生地理思维能力的培养研究
| 中文摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| 1.1 研究背景及研究意义 | 第9-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究内容及方法 | 第11-15页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第12-15页 |
| 2 地图教学培养学生地理思维能力的理论基础 | 第15-21页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-16页 |
| 2.1.1 地图教学 | 第15页 |
| 2.1.2 地理思维能力 | 第15-16页 |
| 2.2 地图教学对学生思维能力培养的作用 | 第16-18页 |
| 2.2.1 有利于学生空间思维能力的培养 | 第16-17页 |
| 2.2.2 有利于学生形象思维能力的培养 | 第17页 |
| 2.2.3 有利于学生逻辑思维能力的培养 | 第17-18页 |
| 2.2.4 有利于学生创新思维能力的培养 | 第18页 |
| 2.3 理论基础 | 第18-21页 |
| 2.3.1 多元智能理论 | 第18页 |
| 2.3.2 认知同化学习理论 | 第18-19页 |
| 2.3.3 人本主义学习理论 | 第19-21页 |
| 3 地图教学培养学生地理思维能力的现状调查 | 第21-39页 |
| 3.1 调查目的 | 第21页 |
| 3.2 调查对象 | 第21页 |
| 3.3 调查内容 | 第21-22页 |
| 3.4 调查结果及分析 | 第22-39页 |
| 3.4.1 学生运用地图基本情况调查 | 第22-25页 |
| 3.4.2 教师运用地图的教学情况 | 第25-29页 |
| 3.4.3 学生逻辑思维能力情况 | 第29-32页 |
| 3.4.4 学生空间思维能力情况 | 第32-34页 |
| 3.4.5 学生形象思维能力情况 | 第34-35页 |
| 3.4.6 学生创新思维能力情况 | 第35-39页 |
| 4 地图教学培养学生地理思维能力存在的问题 | 第39-43页 |
| 4.1 学生学习地理、了解地图的兴趣不高 | 第39页 |
| 4.2 获取地图知识的途径单一 | 第39页 |
| 4.3 学生读图用图能力较差 | 第39-40页 |
| 4.4 学生地理思维能力欠缺 | 第40页 |
| 4.5 多数教师地图教学方法不够灵活多样 | 第40页 |
| 4.6 部分教师专业素养有待提高 | 第40-43页 |
| 5 地图教学培养学生地理思维能力的策略 | 第43-51页 |
| 5.1 激发学生地图学习兴趣 | 第43页 |
| 5.2 注重培养学生的读图能力 | 第43-44页 |
| 5.3 多途径培养学生地理空间思维能力 | 第44-45页 |
| 5.4 通过直观教学培养学生地理形象思维 | 第45-47页 |
| 5.5 多方面培养学生地理逻辑思维 | 第47-48页 |
| 5.6 创设探究活动培养学生地理创新思维 | 第48-51页 |
| 6 地图教学培养学生地理思维能力教学实践 | 第51-65页 |
| 6.1 地图教学培养学生思维能力的课堂教学设计 | 第51-58页 |
| 6.2 地图教学培养学生地理思维能力的实践研究 | 第58-65页 |
| 6.2.1 实验目的 | 第58页 |
| 6.2.2 实验方法 | 第58页 |
| 6.2.3 实验对象 | 第58页 |
| 6.2.4 实验过程 | 第58-65页 |
| 7 结论与不足 | 第65-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 在学期间的研究成果 | 第71-73页 |
| 致谢 | 第73页 |
