初中历史作业分层实践探索--以临县高级中学为例
| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-16页 |
| 1.1 研究缘起 | 第8-9页 |
| 1.1.1 历史新课标的要求 | 第8页 |
| 1.1.2 传统作业存在的某些弊端 | 第8-9页 |
| 1.1.3 初中历史教学的现实要求 | 第9页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第9-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第9-11页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究设计与方法 | 第13-16页 |
| 1.3.1 研究设计 | 第13页 |
| 1.3.2 研究方法 | 第13-16页 |
| 2 作业分层相关理论的研究 | 第16-24页 |
| 2.1 作业分层相关概念辨析 | 第16-17页 |
| 2.1.1 作业 | 第16页 |
| 2.1.2 作业分层设计 | 第16-17页 |
| 2.2 理论基础 | 第17-18页 |
| 2.3 作业分层设计思路及原则 | 第18-24页 |
| 2.3.1 作业分层设计意义 | 第18-19页 |
| 2.3.2 作业分层设计思路 | 第19-20页 |
| 2.3.3 作业分层的原则 | 第20-22页 |
| 2.3.4 作业分层评价原则 | 第22-24页 |
| 3 分层作业的设计与实施 | 第24-50页 |
| 3.1 学生分层的实施 | 第24页 |
| 3.2 学生作业状况调查研究 | 第24-32页 |
| 3.2.1 当前作业现状调查 | 第24-31页 |
| 3.2.2 当前作业存在问题 | 第31-32页 |
| 3.3 分层作业内容的设计与实施 | 第32-42页 |
| 3.3.1 依据教材知识体系进行分层 | 第33-35页 |
| 3.3.2 依据历史核心素养 | 第35-37页 |
| 3.3.3 根据作业现状分层 | 第37-39页 |
| 3.3.4 作业分层的整合阶段 | 第39-42页 |
| 3.4 作业批改及评价实例 | 第42-50页 |
| 3.4.1 作业批改及评价实践 | 第43-46页 |
| 3.4.2 个案研究 | 第46-50页 |
| 4 研究结果分析 | 第50-54页 |
| 4.1 作业分层对学生成绩影响 | 第50-52页 |
| 4.1.1 分层前成绩分析 | 第50-51页 |
| 4.1.2 实施作业分层后的成绩分析 | 第51-52页 |
| 4.2 对学生学习态度影响 | 第52-54页 |
| 5 研究结论及愿景 | 第54-58页 |
| 5.1 研究结论 | 第54-55页 |
| 5.2 研究不足 | 第55页 |
| 5.3 对未来的愿景 | 第55-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-62页 |
| 在学期间的研究成果 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
