| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-18页 |
| 一、研究背景与意义 | 第9-10页 |
| (一) 研究背景 | 第9页 |
| (二) 研究意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-16页 |
| (一) 绘本的相关研究 | 第10-11页 |
| (二) 绘本教学的理论基础 | 第11-12页 |
| (三) 关于绘本教学的相关研究 | 第12-16页 |
| (四) 研究创新点 | 第16页 |
| 三、核心概念界定 | 第16页 |
| (一) 绘本 | 第16页 |
| (二) 绘本教学 | 第16页 |
| 四、研究方法 | 第16-18页 |
| (一) 文献研究法 | 第16-17页 |
| (二) 比较研究法 | 第17页 |
| (三) 观察法 | 第17页 |
| (四) SWOT分析法 | 第17-18页 |
| 第一章 绘本的内涵及其外延 | 第18-21页 |
| 一、绘本的内涵 | 第18页 |
| 二、绘本与其它类型图画书的比较 | 第18-21页 |
| (一) 连环画与绘本 | 第18-19页 |
| (二) 漫画与绘本 | 第19-20页 |
| (三) 插画与绘本 | 第20-21页 |
| 第二章 幼儿园绘本教学活动的开展现状 | 第21-42页 |
| 一、研究对象的选取 | 第21-22页 |
| (一) 台北市A园的基本情况 | 第21页 |
| (二) 重庆市B园的基本情况 | 第21-22页 |
| 二、绘本教学活动准备 | 第22-23页 |
| 三、绘本教学活动实施过程 | 第23-40页 |
| (一) 台湾主题绘本活动：各式各样的蔬菜 | 第23-27页 |
| (二) 台湾主题绘本活动：宠物的死亡 | 第27-30页 |
| (三) 台湾主题绘本活动：母亲节 | 第30-33页 |
| (四) 大陆绘本教学活动：《晚安,大猩猩》 | 第33-35页 |
| (五) 大陆绘本教学活动：《牙齿大街的新鲜事》 | 第35-37页 |
| (六) 大陆绘本教学活动：《谁咬了我的大饼》 | 第37-40页 |
| 四、绘本教学延伸活动 | 第40页 |
| 五、思考与总结 | 第40-42页 |
| 第三章 海峡两岸绘本教学的SWOT分析 | 第42-49页 |
| 一、绘本教学目标 | 第42-43页 |
| (一) 台湾地区幼儿教师的绘本教学目标 | 第42页 |
| (二) 大陆地区幼儿教师的绘本教学目标 | 第42-43页 |
| (三) 台湾与大陆绘本教学目标的SWOT分析 | 第43页 |
| 二、绘本教学内容选择 | 第43-45页 |
| (一) 台湾地区幼儿教师的绘本教学内容选择 | 第44页 |
| (二) 大陆地区幼儿教师的绘本教学内容选择 | 第44页 |
| (三) 台湾与大陆教师绘本教学内容选择的SWOT分析 | 第44-45页 |
| 三、绘本教学过程 | 第45-47页 |
| (一) 台湾幼儿教师绘本教学过程 | 第45-46页 |
| (二) 大陆幼儿教师绘本教学过程 | 第46页 |
| (三) 台湾与大陆幼儿教师绘本教学过程的SWOT分析 | 第46-47页 |
| 四、绘本教学策略 | 第47-49页 |
| (一) 教学策略内涵 | 第47页 |
| (二) 台湾与大陆绘本教学过程的SWOT分析 | 第47-49页 |
| 第四章 问题与启示 | 第49-55页 |
| 一、大陆当前幼儿园绘本教学开展存在的问题 | 第49-51页 |
| (一) 绘本发展背景 | 第49-50页 |
| (二) 当前大陆幼儿园在绘本教学开展中存在的问题 | 第50-51页 |
| 二、台湾地区对大陆幼儿园绘本教学活动开展的经验借鉴与启示 | 第51-55页 |
| (一) 教师积极适应幼儿园绘本教学模式 | 第51-53页 |
| (二) 幼儿园积极创造支持绘本教学开展的环境 | 第53-54页 |
| (三) 扩增修建绘本馆,营造全民阅读的氛围 | 第54-55页 |
| 注释 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录：绘本《晚安,大猩猩》细节 | 第59-61页 |
| 攻读硕士期间发表的与学位论文有关的论文目录 | 第61-62页 |
| 致谢 | 第62-63页 |
