| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第15-19页 |
| 第一节 研究背景与意义 | 第15-16页 |
| 一、研究背景 | 第15页 |
| 二、研究意义 | 第15-16页 |
| 第二节 研究目的及研究问题 | 第16-17页 |
| 一、研究目的 | 第16-17页 |
| 二、研究问题 | 第17页 |
| 第三节 创新与不足 | 第17-19页 |
| 第二章 文献综述 | 第19-31页 |
| 第一节 概念界定 | 第19-20页 |
| 一、音乐鉴赏课(Music appreciation class) | 第19-20页 |
| 二、古曲(Traditional music) | 第20页 |
| 三、理科大学生(Science students) | 第20页 |
| 第二节 理论依据 | 第20-22页 |
| 一、情境认知理论 | 第20-21页 |
| 二、需求层次理论 | 第21页 |
| 三、认识信息加工理论 | 第21-22页 |
| 第三节 国外研究现状 | 第22-25页 |
| 一、艺术教育的影响 | 第22-23页 |
| 二、音乐鉴赏课的教学方法 | 第23页 |
| 三、音乐学习的环境 | 第23页 |
| 四、音乐学习的作用 | 第23-24页 |
| 五、国外理工科大学生艺术教育模式的发展 | 第24-25页 |
| 第四节 国内研究现状 | 第25-31页 |
| 一、人文素质教育的重要性 | 第25-26页 |
| 二、实现“教化”的过程 | 第26-27页 |
| 三、音乐教学方法的运用 | 第27-28页 |
| 四、理科大学生的艺术教育的思考 | 第28-29页 |
| 五、新时代的教学途径 | 第29-31页 |
| 第三章 研究方法 | 第31-36页 |
| 第一节 研究方法及思路 | 第31-32页 |
| 一、研究方法 | 第31页 |
| 二、研究思路 | 第31-32页 |
| 第二节 研究对象 | 第32-33页 |
| 一、华中师范大学 | 第32-33页 |
| 二、武汉理工大学 | 第33页 |
| 三、华中科技大学 | 第33页 |
| 第三节 研究过程 | 第33-35页 |
| 第四节 研究内容 | 第35页 |
| 第五节 资料数据分析 | 第35-36页 |
| 第四章 数据调查结果 | 第36-57页 |
| 第一节 样本数据的统计 | 第36-51页 |
| 一、理科大学生音乐鉴赏课中中国传统古曲欣赏的现状统计 | 第36-43页 |
| 二、理科大学生生活中的音乐接触程度现状的统计 | 第43-51页 |
| 第二节 定性分析 | 第51-57页 |
| 一、归因分析 | 第51-53页 |
| 二、理论解释 | 第53-57页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第57-61页 |
| 第一节 结论与问题 | 第57-58页 |
| 一、文科院校的理科大学生对待音乐文化的意识强于理工科院校的理科大学生 | 第57页 |
| 二、音乐鉴赏课在理科大学生心中的重要程度不高 | 第57页 |
| 三、多数理科大学生对中国传统古曲的了解偏陌生化 | 第57-58页 |
| 四、缺少合适的平台去认识传统古曲 | 第58页 |
| 第二节 对策展望 | 第58-61页 |
| 一、设置音乐鉴赏课程的必修标准 | 第58-59页 |
| 二、MOOC(慕课)的新思路 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 附录1 | 第65-70页 |
| 附录2 | 第70-71页 |
| 致谢 | 第71页 |
