汉代丝绸之路教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、选题的缘由 | 第8页 |
| 二、选题的意义 | 第8-11页 |
| (一) 为教师教学提供丰富且准确的教学资源 | 第8-9页 |
| (二) 立足学情,促进学生全面发展的需要 | 第9页 |
| (三) 针对问题,改进现行教材的需要 | 第9页 |
| (四) 紧跟热门研究话题,与时俱进 | 第9-10页 |
| (五) 新历史课程标准的客观要求 | 第10页 |
| (六) 适应高考的现实需要 | 第10-11页 |
| 三、研究现状 | 第11-15页 |
| (一) 关于丝绸之路的研究 | 第11-13页 |
| (二) 关于历史教学的研究 | 第13-14页 |
| (三) 关于丝绸之路与中学历史教学相结合的研究 | 第14-15页 |
| 四、研究方法 | 第15-16页 |
| 第一节 汉代丝绸之路简介 | 第16-26页 |
| 一、丝绸之路的概念与分类 | 第16-17页 |
| 二、汉代丝绸之路的路线 | 第17-26页 |
| (一) 汉代“陆上丝绸之路” | 第17-21页 |
| (二) 汉代“海上丝绸之路” | 第21-26页 |
| 第二节 中学历史教材中丝绸之路的应用现状分析 | 第26-30页 |
| 一、从丝绸之路分类来分析 | 第27-28页 |
| 二、从丝绸之路主要知识点来分析 | 第28-30页 |
| 第三节 加强中学历史教材中汉代丝绸之路教学内容 | 第30-54页 |
| 一、汉王朝对西域的经营 | 第30-36页 |
| (一) 西汉经营西域 | 第30-33页 |
| (二) 东汉经营西域 | 第33-36页 |
| 二、汉代丝绸之路沿线经过的主要国家 | 第36-43页 |
| (一) 汉代陆上丝绸之路沿线经过的主要国家 | 第36-41页 |
| (二) 汉代海上丝绸之路沿线经过的主要国家 | 第41-43页 |
| 三、汉代丝绸之路沿线的自然景观 | 第43-49页 |
| (一) 汉代陆上丝绸之路沿线的自然景观 | 第44-48页 |
| (二) 汉代海上丝绸之路沿线的自然景观 | 第48-49页 |
| 四、汉代丝绸之路沿线的文物古迹、古城遗址 | 第49-51页 |
| (一) 汉代陆上丝绸之路的古城遗址 | 第49-50页 |
| (二) 汉代海上丝绸之路的文物古迹、遗址 | 第50-51页 |
| 五、汉代丝绸之路沿线的宗教、寺庙文化 | 第51-54页 |
| 第四节 改进汉代丝绸之路的教学方法 | 第54-66页 |
| 一、教育部门要加强对教材编排的监管力度 | 第54-57页 |
| (一) 教材的编排要科学合理 | 第54-55页 |
| (二) 教材的编排要与时俱进 | 第55-57页 |
| 二、教师要具备基本的专业素质 | 第57-62页 |
| (一) 教师的专业知识一定要过硬 | 第57-58页 |
| (二) 教师的专业技能要扎实 | 第58-62页 |
| 三、学生要掌握基本的学习方法 | 第62-66页 |
| (一) 要培养自己的历史思维 | 第63页 |
| (二) 要全面把握历史知识 | 第63-64页 |
| (三) 要及时巩固所学知识 | 第64-65页 |
| (四) 要熟练运用所学知识 | 第65-66页 |
| 结语 | 第66-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录：汉代丝绸之路教学案例 | 第72-82页 |
| 致谢 | 第82-84页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第84页 |
