| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第8-11页 |
| 图目录 | 第11-12页 |
| 表目录 | 第12-13页 |
| 第1章 导论 | 第13-21页 |
| 1.1 研究背景 | 第13-14页 |
| 1.1.1 少数民族地区教学模式特殊性 | 第13页 |
| 1.1.2 信息技术与课程整合对教师提出的要求 | 第13页 |
| 1.1.3 新疆喀什地区中小学双语现代远程教育发展状况 | 第13-14页 |
| 1.2 研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国内信息化教学设计能力研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国外信息化教学设计能力研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第17-18页 |
| 1.4 研究思路 | 第18-19页 |
| 1.5 研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 相关概念界定与理论基础 | 第21-27页 |
| 2.1 核心概念界定 | 第21-24页 |
| 2.1.1 少数民族双语教学 | 第21页 |
| 2.1.2 少数民族双语教师 | 第21页 |
| 2.1.3 信息化教学设计 | 第21-22页 |
| 2.1.4 信息化教学设计能力 | 第22-24页 |
| 2.2 研究的理论基础 | 第24-27页 |
| 2.2.1 建构主义学习理论 | 第24页 |
| 2.2.2 胜任力理论 | 第24-27页 |
| 第3章 少数民族地区双语教师信息化教学设计能力发展现状——以新疆喀什地区为例 | 第27-55页 |
| 3.1 喀什地区双语教学开展情况 | 第27-28页 |
| 3.2 喀什地区双语中小学信息化教学资源建设情况 | 第28页 |
| 3.3 调查步骤 | 第28-36页 |
| 3.3.1 调查目的与内容 | 第28-29页 |
| 3.3.2 调查工具的编制 | 第29-36页 |
| 3.4 调查的实施 | 第36-37页 |
| 3.4.1 调查样本的选取 | 第36-37页 |
| 3.4.2 数据收集与处理 | 第37页 |
| 3.5 调查结果与分析 | 第37-49页 |
| 3.5.1 调查对象的基本情况分析 | 第37-39页 |
| 3.5.2 少数民族双语教师信息化教学设计能力发展现状总体情况分析 | 第39-43页 |
| 3.5.3 少数民族双语教师信息化教学设计能力发展的差异分析 | 第43-49页 |
| 3.6 课堂观察与访谈结果分析 | 第49-55页 |
| 3.6.1 课堂观察结果分析 | 第49-50页 |
| 3.6.2 教师访谈结果分析 | 第50-55页 |
| 第4章 影响少数民族双语教师信息化教学设计能力发展的因素及其原因分析 | 第55-65页 |
| 4.1 教育行政部门方面 | 第55-57页 |
| 4.1.1 信息化教学设备建设不均衡,资源滞后 | 第55页 |
| 4.1.2 双语教学教材和资源不同步 | 第55-56页 |
| 4.1.3 培训目标定位不准确,缺乏针对性 | 第56-57页 |
| 4.2 学校环境方面 | 第57-59页 |
| 4.2.1 领导重视程度不高 | 第57-58页 |
| 4.2.2 对信息化教学设计管理和考核不到位,实施效果不明显 | 第58-59页 |
| 4.3 教师自身方面 | 第59-65页 |
| 4.3.1 对双语教学目标不够明确 | 第59-60页 |
| 4.3.2 对信息化教学设计意识模糊,对技术媒体的应用态度不够积极 | 第60-62页 |
| 4.3.3 语言运用能力有待提高 | 第62-63页 |
| 4.3.4 教师进行信息化教学设计动机不端正 | 第63-65页 |
| 第5章 提高少数民族地区双语教师信息化教学设计能力发展的建议 | 第65-71页 |
| 5.1 教育行政部门方面 | 第65-67页 |
| 5.1.1 增加投入配备中小学的信息化硬,软件条件 | 第65页 |
| 5.1.2 有效利用现有的资源的同时,加强开发适用于少数民族地区本土化的信息化教学资源 | 第65-66页 |
| 5.1.3 开展适合少数民族双语教师的信息化教学设计能力专题培训 | 第66-67页 |
| 5.2 学校方面 | 第67-68页 |
| 5.2.1 营造校本教研文化,激发教师的信息化教学设计热情 | 第67页 |
| 5.2.2 注重对教师教学设计的分层管理 | 第67-68页 |
| 5.3 教师个人方面 | 第68-71页 |
| 5.3.1 树立正确的双语教学观念 | 第68页 |
| 5.3.2 革新自己的教学设计理念 | 第68页 |
| 5.3.3 结合实际教学,提倡做中学 | 第68-69页 |
| 5.3.4 教师通过个人的“反思”来提高自己的信息化教学设计能力 | 第69-71页 |
| 第6章 结论和反思 | 第71-73页 |
| 6.1 研究结论 | 第71-72页 |
| 6.2 研究反思 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-77页 |
| 附录 | 第77-87页 |
| 附录1 少数民族地区中小学双语教师信息化教学设计能力发展现状研究调查问卷 | 第77-80页 |
| 附录2 少数民族地区中小学双语教师信息化教学设计能力发展现状研究调查问卷(维语翻译问卷) | 第80-85页 |
| 附录3 访谈提纲 | 第85-87页 |
| 致谢 | 第87-89页 |
| 攻读硕士学位期间科研成果 | 第89页 |
