| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-18页 |
| 一、问题提出 | 第8-9页 |
| 二、研究意义和研究目的 | 第9页 |
| （一） 研究意义 | 第9页 |
| （二） 研究目的 | 第9页 |
| 三、相关概念的界定 | 第9-10页 |
| 四、文献综述 | 第10-15页 |
| （一） 关于幼儿园英语教师教学的研究 | 第10-13页 |
| （二） 关于幼儿园英语教师专业素养的研究 | 第13-15页 |
| 五、研究设计 | 第15-18页 |
| （一） 研究对象 | 第15页 |
| （二） 研究方法 | 第15-16页 |
| （三） 研究步骤 | 第16-18页 |
| 第二章 幼儿园英语教师专业素养调查结果和分析 | 第18-32页 |
| 一、幼儿园英语教师基本信息的调查结果和分析 | 第18-20页 |
| 二、幼儿园英语教师教育专业素养调查结果和分析 | 第20-25页 |
| （一） 幼儿园英语教师教育专业理念和师德的调查结果和分析 | 第20-22页 |
| （二） 幼儿园英语教师教育专业知识的调查结果和分析 | 第22-23页 |
| （三） 幼儿园英语教师教育专业能力的调查结果和分析 | 第23-25页 |
| 三、幼儿园英语教师英语语言素养的调查结果和分析 | 第25-32页 |
| （一） 幼儿园英语教师英语语言知识的调查结果和分析 | 第25-27页 |
| （二） 幼儿园英语教师英语专业能力的调查结果和分析 | 第27-28页 |
| （三） 幼儿园英语教师语言学及教学相关理论素养的调查结果和分析 | 第28-29页 |
| （四） 幼儿园英语教师其它问题的调查结果和分析 | 第29-32页 |
| 第三章 影响幼儿园英语教师专业素养发展因素分析 | 第32-36页 |
| 一、个人因素对幼儿园英语教师专业素养的影响 | 第32-34页 |
| 二、幼儿园因素对幼儿园英语教师专业素养的影响 | 第34-35页 |
| 三、家长因素对幼儿园英语教师专业素养的影响 | 第35-36页 |
| 第四章 提升幼儿园英语教师专业素养的策略研究 | 第36-40页 |
| 一、幼儿园英语教师制定个人专业成长规划 | 第36-38页 |
| 二、完善幼儿园对英语教师的管理制度 | 第38-39页 |
| 三、邀请家长配合，实现英语活动最大化效应 | 第39-40页 |
| 第五章 结论与反思 | 第40-44页 |
| 一、结论 | 第40-41页 |
| （一） 西安市幼儿园英语教师概况 | 第40-41页 |
| （二） 幼儿园英语教师专业素养中存在的主要问题 | 第41页 |
| 二、反思 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-50页 |
| 附录 | 第50-56页 |
| 致谢 | 第56-58页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第58页 |
